五年級數學通分教學設計
教學要求:
①使學生理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個分數通分。②培養學生初步的分析、綜合和概括能力。③培養學生閱讀數學材料的能力。
教學重點:
通分的意義和方法。
教學過程:
一、創設情境
1、求下面每組中兩個數的最小公倍數。
6和88和99和27
2、根據分數的基本性質填空。
======
3、比較下列各組分數的大小。
○○○
二、探索研究
1.教學例3。
(1)出示例3,比較和的大小。
提問:這兩個分數能直接比較大小嗎?上面3道題都能很快看出兩個分數的大小,爲什麼和不容易直接比較大小呢?
(2)讓全體學生自學課本第114頁例3,並思考下列問題:
①爲什麼和不容易直接比較大小?
②可以用什麼方法來比較它們的大小?
③能用24、36、45等數來作它們的公分母嗎?
④課本上爲什麼選用12作公分母?
(3)全體學生圍繞以上思考題進行討論。
(4)透過直觀圖引導學生比較和的大小。
①是怎樣變成的.?板書:==
又是怎樣等於?板書:==
②誰會用”因爲......所以......“來說明?
板書:因爲<,所以<
(5)引導學生透過觀察、比較、歸納、概括出通分的意義。教師板書課題--通分。
2.學習通分的方法。
(1)出示例2並對照通分的意義說明題目要求。
(2)第(1)題把和通分,應當選用什麼數作公分母?
板書:用3和7的最小公倍數作公分母。
怎樣化成二十一分之幾?又怎樣化成二十一分之幾?
(3)第(2)題把和通分該怎麼做?
全體學生試算,一人板演,集體訂正。
(4)如果把的分母”6“改成”8“,又該怎樣通分?
(5)引導學生歸納、概括出通分的一般方法。
提問:通分的關鍵是什麼?(準確、快速地求出公分母)
3.學生閱讀課本第115~116頁。
三、課堂實踐
1、練習二十五第1題。
2、練習二十五第3題。
3、趣味練習:用1作分子,自己的學號作分母,同桌的兩個通分。
四、課堂小結
1、什麼叫做通分?
2、通分的一般方法是什麼?關鍵是什麼?
五、課堂作業
練習二十五第1、2、4題。
六、思考練習
在括號裏填上適當的數:<<
-
獅子和兔子教學設計10篇
作爲一位傑出的教職工,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的獅子和兔子教學設計,歡迎閱讀與收藏。獅子和兔子教學設計1一、教學目標1、讀準本課生字、新詞。隨文理解重點詞...
-
四年級下《綠》教學設計
四年級下《綠》教學設計1【教學目標】知識與技能:1.會認“擠、叉”2個生字,會寫“瓶、揮”等4個字。正確讀寫“墨綠、集中、交叉”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感。過程與方法:透過各種形式的朗讀,讓學生充分接觸文...
-
《竊讀記》教學設計(通用3篇)
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的《竊讀記》教學設計(通用3篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《竊讀記》教學設計1學習目...
-
有關教學設計方案模板彙總十篇
爲了確保工作或事情順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。教學設計方案篇1[教材設計理念](我的發現)...