《裝飾畫》教學設計

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《裝飾畫》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

一、教材分析

對於教材的分析是上好一節課的前提。《裝飾畫》是人教版美術八年級下冊第三單元《爲生活增添情趣》中第四課，屬於造型表現領域。裝飾畫在現實生活中是一種常見的裝扮居室的藝術形式，學生對這一美術領域並不陌生。教材從生活實際出發，透過對裝飾畫的認識與欣賞，掌握其的用途、特點和基本的設計方法，從而激發學生的創作慾望，嘗試用綜合材料的來美化生活，以提高學生的設計意識及美化生活的'能力，也爲學習下單元——美好宜人的居住環境作鋪墊。

二、學情分析

本課的教學對象是八年級學生，他們已經具備了一定繪畫技巧和審美意識。根據學生的能力水平，我考慮兩種方式讓學生進行實踐。一方面可以臨摹，學生透過模仿，增強自信心。另一方面可以創作，讓學生根據自己的居室環境，創作一幅作品。

三、教學目標

新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，這告訴我們，在教學中應以知識與技能爲主線，滲透情感態度價值觀，並把前面兩者充分體現在過程與方法中。因此，我確定本節課的教學目標爲：

（1）知識與技能目標： 瞭解裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。

（2）過程與方法目標： 透過欣賞分析裝飾畫與寫實畫的區別，感受裝飾畫的藝術特色。引導學生用環保材料去創作一幅裝飾畫。

（3）情感態度與價值觀目標： 培養學生熱愛生活、熱愛自然的人生態度，增強美化居室的意識，提高藝術素養和生活品味。

四、教學重難點

裝飾畫的特點和製作方法是本課的教學重點，而發現材料的美感，巧妙地選材 ，製作一幅裝飾畫是本課的難點。

五、教學方法

葉聖陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。”沒有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死衚衕，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕鬆地學到知識。那麼，怎樣抓住學生的興趣設計出一堂生動活潑的美術課呢？爲了真正讓美術課活起來，結合八年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設計上，我準備採用“直觀教學法”、小組討論教學法、示範教學法”小組合作探究法”， 充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，透過讓學生欣賞裝飾畫與寫實畫， 引導學生分析裝飾畫的特點，最後用實例演示裝飾畫的製作過程，組織學生 分小組合作完成一幅裝飾畫。