美術《裝飾魚》教學設計
教學目標:
認知目標—使同學學習變形、裝飾的手法。
情感目標—透過本課的學習,培養同學熱愛生活,感受變形與裝飾所發生的美感,並激發同學的民族自豪感。
能力目標—培養同學的創新能力,增強審美認識能力。
教學重點:
魚的變形手法。
教學難點:
魚鱗的排列。
教學過程:
一、組織教學
穩定同學情緒。
二、匯入新課
1、引導同學觀察
出示真魚與裝飾魚的圖片。 “這兩條魚一樣嗎?”
2、出示課題——
動物裝飾—魚
三、講授新課
1、認識裝飾魚的表示特點
2、魚的變形手法
①、出示三組圖片
啓發同學體會魚的.變形手法。
②、展示一組真魚的圖片
安排討論
3、花紋的裝飾
出示鯉魚的照片
“你吃過鯉魚嗎?”
“鯉魚身上有什麼?”
再出示一組鯉魚裝飾畫
引導同學觀察
4、展示畫家的作品
5、作業步驟:
⑴、先畫魚的
導同學觀察。
安排討論
2、魚的變形手法
①、出示三組圖片
啓發同學體會魚的變形手法。
②、展示一組真魚的圖片
安排討論
3、花紋的裝飾
出示鯉魚的照片“你吃過鯉魚嗎?”“鯉魚身上有什麼?”再出示一組鯉魚裝飾畫
引導同學觀察
4、展示畫家的作品
5、作業步驟:
⑴、先畫魚的外形。
⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。
6、展示優秀同學作品
四、作業要求:
1、用單色以點、線、面畫裝飾魚。
2、用線與顏色結合畫裝飾魚。
五、同學作業
鼓勵同學大膽的畫出變形、裝飾的魚。
六、組織同學展示、觀賞講評
七、課堂延伸
魚在我國有“喜慶有餘”的象徵。
“怎樣用誇張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚?”
同學演示魚的變形手法。
講評作品
體會魚鱗在裝飾畫中的變化,感受花紋在豐富的變化中所發生的裝飾美感。
欣賞作品,感受變形、裝飾所發生的美感。
觀察、分析、評論作品。
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