小學一年級數學《圖書館》教學設計範文

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。優秀的.教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小學一年級數學《圖書館》教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。

教學內容：新北師大版一年級下冊數學第68頁主題圖及相關內容。

教學目標：

1、在具體情境中，探索並掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與最優化。

2、理解個位相加滿十要向十位進一的算理，掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。

3、進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯繫，提高運用所學知識解決有關的簡單實際問題的能力。

探索並掌握兩位數加一位數的進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣性。

理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規則。

教學準備：

教師：課件

學生：課堂練習本、小棒、計數器。

教學過程：

一、創設情境，激趣匯入

課件出現晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。

二、自主探索，合作交流

1、觀察交流，提出問題

課件出示主題圖，請學生觀察圖，瞭解數學資訊，然後根據資訊提出數學問題，寫在課堂練習本上。

全班交流學生提出的問題。

2、探索算理，體會多樣化

（1）解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本？

指名列出算式：28+4

（2）讓學生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習本上，然後與同桌交流自己的算法，教師巡視瞭解情況。

（3）全班交流算法

方法一：擺小棒

方法二：撥計數器

方法三：8+4=12 20+12=32

方法四：28+2=30 30+2=32

方法五：列豎式（指名學生說一說列豎式要注意什麼？）

（4）比較討論算法的簡便性

方法一、二比較直觀，但需要藉助實物；後三種方法比較簡便。

三、選擇算法，鞏固應用

1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本？

2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本？

要求學生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學生說說自己是怎樣算的。

3、用豎式算一算

58+7= 5+32= 38+6= 8+27=

四、自我評價，課堂小結

這節課你覺得自己表現如何？你有什麼收穫？