課文《小稻秧脫險記》優秀教學設計

一、談話匯入

1.今天老師給大家帶來一則童話故事，（課件）學生讀課題：小稻秧脫險記。聲音真響亮！拿起手來和老師寫一下這個題目

2.小稻秧是什麼?你知道嗎?(生自由發言)

看來同學們知道的還挺多。老師這就有些關於稻秧的材料。

3.

（課件）師結合圖畫介紹:稻秧成熟後經過加工去皮後就是我們吃的大米。生活在水田裏，在我們北方不經常見。它是水稻的幼苗,青色的,在農民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。不過在它們的生長過程中，也會遇到一些病蟲災害。

二、初步感知

1.我們一起來聽課文朗讀,想想小稻秧遇到了什麼危險?

（課件）學生看、聽、想。

2.交流:文中都有哪些人物？（板書：雜草

噴霧器

小稻秧）小稻秧遇到了什麼危險?生自由發言。

3.那大家想親自讀讀課文嗎?快開啟十八課自由讀一讀,注意三點？學生自由讀課文。

三、細讀感悟

（師說：你發現了嗎？課文哪幾個自然段就寫了小稻秧遇險？）

1.第一、二段，（遇險部分）。大家和他的想法一樣嗎？

老師這也有着兩個自然段的文字（課件）看看合我們的課文說的有什麼不一樣？大家一起來讀讀

（課件）

一天，水稻田裏發生了激烈的爭吵。一羣雜草把小稻秧團團圍住，（氣勢洶洶）地嚷道：“（快）把營養交出來！”

你們能不能氣勢洶洶的嚷一嚷？

指明，齊讀

小稻秧望着這羣（蠻不講理）的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢？”這羣雜草（不由分說），（一擁而上），（拼命）地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就（病倒了）。

什麼是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）

能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理

你們就是那株可憐的小稻秧，這麼多蠻不講理的雜草圍着你，你覺得小稻秧怎麼樣？

真是很會體會小稻秧的內心

能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心

雜草聽不聽它說？那它是怎麼做的呢？

從雜草的這一系列動作中，你感覺到雜草怎麼樣？

能不能讀一讀這一句話，讓人感覺到雜草真是胡作非爲。

小稻秧怎麼樣了？（板書：當場病倒）

我們來看看一看病倒了的'小稻秧

（課件）(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學生練習對話。

①你想對病倒了的小稻秧說些什麼？

②你想對蠻不講理的雜草說些什麼？

③你有什麼好辦法幫助小稻秧嗎？

2.第三、四段，（脫險部分）。

(1)（小稻秧又是如何脫險的呢？）

（課件）播放三、四段，學生欣賞。

你知道小稻秧最終是如何脫險的呢？

(2)交流：小稻秧是如何脫險的。（板書：

—→脫險）

噴霧器大夫帶來了什麼藥？真是靈丹妙藥

那麼噴霧器大夫來了以後雜草還像剛纔那麼神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎麼樣的大夫呢？

請同學們前後位一小組讀一讀課文的三四五自然段。

(4)抽一小組分角色讀，其他同學注意聽，想想哪個角色讀得好？好在哪裏？

你們哪個是雜草？

(5)學生評價

誰來評價一下？誰讀得好？好在哪裏？師相機理解噴霧器大夫的話,指導讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無力的語氣。

噴霧器大夫讀得好，很符合課文中說的，課文中式怎麼說的？

誰來洪亮的說一說？

從噴霧器的話中尼知道了什麼？毛毛雨是雨嗎？

什麼是收拾啊？

你們說噴霧器大夫厲害不厲害？誰再來讀一讀？

噴霧器的大夫的第二句話應該怎麼讀？從課文裏找一找。

剛纔雜草讀得怎麼樣？先看看雜草的第一句話？

誰來讀一讀？

從雜草的話中你感覺到什麼？

誰再來讀一讀。讀出雜草的這種心理來

從雜草的哪一個動作中，你又感受到雜草的心理？

誰來做一做這個動作？他爲什麼害怕？它在做什麼？

請同學們再讀一讀

再看後面雜草的話？還是很害怕。

後面雜草怎麼樣了？（板書：有氣無力）有一個詞。誰來讀一讀？

除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了

雜草就這樣一個一個得倒下去了，課文中雜草是怎麼倒下去的？

(6)看屏幕同桌練習直接進行對話,準備表演。

兩個同學一組，一會請同學們來表演一下。

(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。

下去以後同學們也可以演一演

3.最後一段。（小稻秧脫險了，我們再到田裏看一看。）

（課件）出示最後一段圖畫。

師問：你看到了什麼？（板書：吸足營養）

此時的小稻秧心情是怎麼樣？

齊讀

生自由發言。那我們該怎樣讀最後一段話呢？指導用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險後的愉快心情。你就是小稻秧你要怎麼感謝噴霧器大夫？

故事學完了，在故事中，小稻秧遇到誰了？在危難中是誰來解救他的？

四、總結、滲透教育

1.雜草蠻不講理和小稻秧搶營養,噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰？爲什麼？

你就是小稻秧你要怎麼感謝噴霧器大夫？

２．師總結：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學知識，幫小稻秧脫險。希望同學們也要從小愛科學、學科學、用科學。用科學的知識解決你遇到的困難

五、課外延伸

老師這裏還有我們國家的雜交水稻之父

袁隆平的故事

你可以看一看。

２．看雜交水稻之父——袁隆平的短片，學習他愛科學，爲科學刻苦鑽研的精神。

小稻秧脫險記

雜草

噴霧器

小稻秧

蠻不講理

當場病倒

有氣無力

吸足營養