漢語拼音《un ün》優秀教學設計
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編整理的漢語拼音《un ün》優秀教學設計,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun、yuan及其四聲,能夠讀準音、認清形,並能正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和un ün組成的音節,會讀拼音詞。
教學重點難點:
掌握un ün的發音。
教學準備:
課文投影、拼音卡片。
教學過程:
第一課時
一、複習檢查
1、讀韻母卡片:u ü,說說發音時要注意什麼?
3、抽讀鼻韻母an en in,說說發音方法。
二、看情境圖,聽語境歌,引出教學內容
1、看情境圖。
出示情境圖。
圖上畫的是什麼地方?圖上有哪些景物?有哪些人?他們在幹什麼?
2、語境歌。
3、在幻燈圖片上出示un ün。告訴學生:這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。
三、新授
1、教學鼻韻母un。
(1)un的發音。
告訴學生:un的讀音和溫的讀音有點像,和an en in的發音方法相同。教師範讀an,學生跟讀。
(2)un的四聲。
出示un的四聲,自由練讀,同桌檢查。
2、教學鼻韻母ün。
(1)ün的發音。
指名說說天空中有什麼?“雲”是第幾聲?誰能把它改成第一聲?出示鼻韻母ün。指名讀,集體讀。
(2)ün四聲。
出示ün的四聲,按順序練習,打亂順序練習。
1、教學整體認讀音節yun。
(1)講故事。ün也想自成音節,於是它也學yin的樣子,去請大y。可是它一想,我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。於是,ün趕忙去掉兩點,請大y站到它的前面。
(2)出示:yun
提問:y後面是什麼韻母?告訴學生:yun是整體認讀音節,不要拼讀,但要和ün區別開來,ün是韻母。
(3)練讀yun的四聲。引導用yun的四聲組詞。
2、教學整體認讀音節yuan。
(1)提問:圖上的小男孩是什麼人?
誰能把“員”改成第一聲?
(2)出示:yuan
師告訴學生:yuan是由yu和an合起來的,合讀時,an裏的'“a”應讀發“ê”的音。教師範讀,學生試讀,指名讀。
(3)yuan的四聲。
出示四聲,學生自由練讀,練習用四聲組詞。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片:un ün yun yuan
2、想一想:an en in un ün叫什麼韻母?它們分別是由哪兩個音組成的?
3、比一比,讀一讀。
第一組:ai an ao
第二組:ou un ün
第三組:en ei er
4、讀一讀。
小ü見到大y,去掉兩點還讀ü:yu yue yun yuan
五、作業
1、描紅。
抄寫:un ün
第二課時
一、複習檢查
1、猜字謎。
2、看誰聽得準,找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan,學生拿卡片。
二、授新課
1、學習un ün與聲母的拼讀。
(1)出示:g?un?gun
k?un?kun
h?un?hun
指名讀,說說聲母、韻母各是什麼?自由練習拼讀,指名拼讀。
(2)出示:j?ün ?jun
q?ün ?qun
x?ün ?xun
引導學生在自己練習本上寫出音節,指名到黑板前板演,師生共同評議,並說說
理由。
2、看圖讀拼音詞。
(1)引導自學。看看圖上畫的是什麼內容,拼讀相應的音節,注意整體認讀音節,難讀的註上記號。
(2)檢查自學效果。師生共同糾正讀錯的音。
三、鞏固練習
1、讀一讀。
2、讀一讀,寫一寫。
出示:xún——()-()jiǎo——()-()
ɡùn——()-()quán——()-()
四、作業
抄寫音節詞。
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