《黃河頌》最新教學設計方案
教學目標
2、在誦讀中進一步培養學生的愛國情感和民族的自豪感。
教學重難點
有感情地朗讀詩歌,理解詩歌讚頌黃河、讚頌民族偉大精神的內涵。
教學課時
1課時
自學內容
1、瞭解作者簡介。
2、朗讀詩歌,瞭解詩歌內容。
3、思考:詩人從哪些方面讚美黃河?
教學過程
情境匯入
同學們到過黃河嗎?(生回答)我們現在就來看看黃河。(出示黃河資料)這就是黃河, 1938年9月,我國著名詩人光未然帶領抗敵演出隊,來到了黃河岸邊,看到了壺口瀑布,感慨不已,於是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。
一、說黃河
背景介紹:《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰初期轉入敵後抗日根據地途中,親臨黃河險峽急流,目睹黃河的恢弘氣勢後創作的,當時正值中華民族生死存亡的關頭,千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流,詩人以黃河兩岸人民抗日救國的`英勇鬥爭爲題材,歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈。《黃河頌》是大合唱中的第二樂章,歌詞唱出了黃河的氣魄,頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神。
二、頌黃河
配樂朗讀《黃河頌》,讀準字音,揣摩感情。
教師配樂示範朗讀,激發學生的情感。
學生試讀,教師做朗讀指導。
①全詩的感情基調是豪壯激越的。
②注意朗讀詞和歌詞之間的停頓。
③注意重點詞語的重讀。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等
④“啊!黃河!”反覆了三次,三個“啊”要讀得深沉,聲音要延長,“黃河”要讀得高昂。
指名朗讀,展示自我風采,小組評議。
三、研讀詩歌,體會情感美
1、詩人從哪些方面讚美黃河?
(黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻)
2、全詩表達了詩人怎樣的感情?
(詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。)
四、品讀詩歌,賞析語言美
你喜歡詩歌中的哪些語句,爲什麼?
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