《有多少塊糖》無聲授課教學設計

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《有多少塊糖》無聲授課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、創設情境，引入新知

同學們，今天老師帶來了許多的糖果，這節課我們利用糖果來做數數遊戲。（板書課題），首先，我們來數一下有多少塊糖？請你先獨立思考，然後小組討論交流。

透過同學們的談論，我們知道可以一個一個數，也可以先2塊放一堆，再2個2個的數，也可以5塊放一堆，5個5個的數，今天我們就來學習把數的過程用算式表示出來。

二、充分經歷

活動一：出示圖片（有2行糖，每行7塊糖）

同學們來看，這些糖果排列的非常整齊，有多少塊呢？先獨立思考，然後和你的同桌說一說。

生1：一個一個的數

生2：豎着看，1列有2塊糖，一共有7列

我們像他這樣數數吧，2、4、6、8……

如果列一個算式是：2+2+2+2+2+2+2

還有不同的方法嗎？如果有的話，說一說你是怎麼數的？列一個什麼樣的`算式？

透過這位學生的介紹，我們知道也可以1行1行的來數。1行有7塊糖，一共有2行，7+7=14

太厲害了，同學們，在實際生活中遇到這類問題的時候，同學們遇到要學會從不同的角度去考慮，接下來再來看這一幅圖（有3列糖，每列4塊），你能說一說你是怎麼數的嗎？並列出算式。

我們可以橫着來看，一共有4行，每行3塊糖，3+3+3+3=12

也可以豎着來看。一共有3列，每列4塊糖，4+4+4=12

請同學們看，今天我們列的式子有什麼共同的特點？

是的，我們可以明顯看出來每個算式都是相同加數的連加。

三、總結