“多”“少”教學設計範文
作爲一位傑出的老師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的“多”“少”教學設計範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
“多”“少”教學設計1
一、教材分析:
1、教學目標:
這是一篇以兒歌形式呈現的對子課。這篇課文的教學目標是:
知識方面:學會本課3個生字,能讀準字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌的內容瞭解生字的意思。
能力方面:會認8個字,會讀指定詞語,能在教師的幫助下把兒歌讀正確,大體瞭解意思。
情感方面:激發學生識字興趣,培養良好的寫字習慣。
2、教學重難點:
這課的教學重點放在識字與寫字上,教學難點是指導學生在田字格中寫好“長、少”兩個字。
二、課前準備:
課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書寫筆順》。教學具準備主要是生字卡片和課件。
三、設計理念:
本課以兒童生活積累爲基礎,把要學的字結合成對子,編寫成押韻的兒歌,使學生在趣味遊戲中識字,在讀兒歌的過程中瞭解字義。
四、教學流程:(第一課時)
(一)、教學要求:能讀準字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌的內容瞭解生字的意思。
(二)、教學教程設計:
1、激發興趣,複習匯入新課。
複習上節課“上對下’匯出‘多對少’
2、初讀課文,整體感知:
(1)、放手讓學生充分地自讀,能借助音節讀準字音。(這一設計是向學生滲透讀書的方法。)
(2)、讀後的檢測:透過任意的指名讀,瞭解學生對字音的掌握情況。(出示課件:藉助課件,打出課文內容,瞭解學生學習的情況。)
(3)、在讀準字音的基礎上,讓學生帶着任務再自由讀:找一找書中的對子,並圈一圈,畫一畫。(這一設計旨在培養學生良好的讀書習慣。)
3、自學生字,培養自學能力。
自學步驟:
(1)讀準字音;
(2)用自己喜歡的方法識記字形;
(3)組詞語或結合生活實際瞭解字意學生自學和自學後同桌交流。(這個環節設計是爲了培養學生自主學習和合作學習的意識,使學生產生學習的興趣。)
4、彙報交流,歸納好的識字方法。
5、拓展延伸:
從課文中,我們認識了兩對對子:多——少;重——輕;你還能給哪些漢字對對子?(學生自由發言,從生活中發現對子。)
6、指導學生依照田字格里的範字寫“少”(出示課件:藉助課件的'演示,使學生看清字的書寫筆順及佔格位置。(1)、教師範寫,學生觀察每一筆在田字格中的位置。
(2)、學生先書空,再描紅,感知字的書寫。
(3)、教師帶學生寫:
豎鉤從哪裏起筆,怎樣行筆?
兩點怎樣寫?撇有什麼特點?
(4)學生練習,教師巡視指導。
(5)評價,練習。(指導和評價要具體。)
7、小結學習內容,通讀課文。
以上是我對這節課的教學設計,有不妥之處還請大家多多指教!謝謝!
“多”“少”教學設計2
教學目標:
1、學習本課5個生字,學寫2個字,會認7個字。會讀指定詞語。
2、透過拼讀音節讀課文,掌握生字字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌內容瞭解生字意思,能在教師的指導下把兒歌讀正確,大體瞭解意思。
3、積累語言,運用對子歌的形式編對子
4、培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。
教學重點:學會本課生字,能讀準字音,認清字形,能結合生活實際瞭解生字的意思。
教學難點:能結合生活實際編對子歌。
課時:2課時。
第一課時
教學目標:
1、學會本課兩個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結合學生實際瞭解生字
的意義。能按筆順規律,依照田字格的範字書寫。
2、聯繫生活實際,初步掌握識字的方法。
3、培養學生愛學語文的思想感情。
教學過程:
一、匯入:誰當小小發現家?把你們課下發現的對子展示給大家吧。
出示課題:多對少
二、初讀課文,自主識字。
1、課文裏的對子朋友我們不認識的字怎麼辦?
1)藉助拼音讀對子歌,畫出難讀的字詞,多讀幾遍。
2)同桌互幫互學。
2、誰說說兒歌裏有哪些對子?
3、練習朗讀。
三、指導書寫:“少”,說說在田字格中怎麼寫?
四、熟讀課文,鞏固提高。
1、出示課文。
2、出示圖,說出兒歌中的對子。
3、理解讀詞。
指導:“多、重、白、黑、地、空”重讀
4、練習朗讀。
5、學生自願讀。
6、拍手歌《多對少》。
板書設計:5、多對少
多重白天長空北西
少輕黑夜大地南東
五、作業:
1、把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。
七、課堂小結:說說本節課你學會了什麼?
八、教學反思:學生的接受能力有所提高,對於認讀字的學習缺乏良好的習慣。
第二課時
教學目標:
1、掌握3個生字,能讀準音,記住形,掌握新筆畫“撇折、豎提”,能正確書寫生字。
2、能夠朗讀對子歌。
教學重點:識字寫字的過程。
教學過程:
一、讀兒歌。
二、認讀生字卡片。少、天、長。
三、學習生字。
1、學習“長”:
1)讀準字音。
2)你能用這個字組個詞嗎?
3)分析字形並書空,認識新筆畫“豎提”。
2、學習“天”。
四、讀下面的詞:多少、東西南北、黑夜、白天
五、課堂練習:
1、讀課文。
2、做課堂練習冊。
板書設計:
5、多對少
天———長————
六、課堂小結:說說今天這節課你學會了什麼?
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