《中國結》教學設計
第一課時
一、談話導課
教師出示一根編中國結的紅絲線,同學們這是什麼?
教師出示一箇中國結,這優勢什麼呢? 你能說說它們之間的關係嗎?
教師總結:
"這跟繩子扯的再遠,也離不開這個"頭".這就形成了這個"中國結".
板書課題:中國結
二、 整體認讀了解課文內容內容。
1、 透過自己喜歡的方式朗讀課文,解決課文中新的生字朋友。
2、思考:課文中寫的中國結都在什麼地方出現?
三、 細讀課文,交流品讀。
透過對課文第二段的閱讀,對中國結進行進一步的瞭解。
默讀二、三段,
思考:你喜歡中國結嗎?爲什麼?
孩子用自己的語言來描述,透過學生的相互補充達到完美的境界。
你是從什麼地方看出人民喜歡中國結,在課文中找出有關語句畫下來,全班互相交流。
指名讀一讀畫出的語句。
指導朗讀,透過個別的`詞語體會中國結的意義,應該讀的速度快一點,聲音響亮。讓學生根據課文中的上下理解。
過渡:
中國結不僅代表着你們說的意義?它還代表着中國心,飽含這中國情.
自由讀第四自然段
讀完後集體交流你是怎樣理解文章中所說的"頭"的。
中國結中寄託着所有華夏子孫的濃濃深情,有一種怎樣的感情?課文中那些詞語表達這種情感?
透過課文的分析讓學生試着概括文章的段落大意。
四、 總結:
根據板書,由學生總結從課文中學到了寫什麼?
文章最後一個自然段介紹了中國結受歡迎的原因. 說說你是怎樣理解的,透過課文的學習你還有什麼不明白的地方?
五、 作業:
背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、匯入揭題
1、你喜歡的中國結,他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下,你都見過什麼樣的中國結?
2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結的
[板書課文標題]
播放課文錄音。
二、重新認識全文
1、速讀課文,找出你喜歡的句子,並用筆畫下來。
2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎?
3、小組研究:它包含了什麼樣的民族感情?
4、反覆閱讀第5自然段,然後把這個課文複述給大家聽。說說你很快能複述出來的祕訣
三、總結全文
1. 再讀全文:跟着課文錄音輕聲讀課文。
2. 縱觀全文,說一說:
中國結代表了什麼?
把你心中的感受用一二句話說出來。
四、學習本課的生字詞
1、學習生詞
A、本課中你還還有哪些不理解的詞語?
B、集體用聯繫上下文的方法理解
歎爲觀止
憧憬
2學習寫本課生字。
A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。
B、讀字組詞。觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個共同特點是什麼?
C、認真觀察每個字在田字格中的位置,模仿寫。
D、寫完後在班裏展示寫的好的學生的作業,進行評價。
五、課堂小結
對於本節課你想說點什麼?
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