課文《索溪峪的野》的教學設計範文

設計理念：

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行爲。”本課教學以讀爲本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還透過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利於情感、態度、價值觀的正確導向。

教學目標：

1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。

3、領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。

教學重、難點：

在認真讀書、理解課文內容的`基礎上，領悟文章的表達方法。

課前準備：課件

教學過程：

一、創設情景，感受“野”

1、談話匯入

2、展示圖片

3、讀課題，抓題眼。

二、初讀課文，把握“野”。

1、自由讀

出示要求：

（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（2）邊讀邊想，課文透過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。

2、討論交流。

三、重點探究，理解“野”

1、讀第二自然段

思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？

2、交流討論

3、指導朗讀

4、寫法指導，句型訓練。

操場真熱鬧呀，________________________。

四、學法延伸，領會“野”

1、自學水“野”、動物“野”、遊人變“野”

根據學習山“野”的方法，自學水“野”、動物“野”、遊人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你爲什麼喜歡？請在課文中做批註。

2、交流學習心得

3、相機指導朗讀

五、拓展延伸，薰陶“野”

誇誇家鄉自然風光

[板書設計]

山“野”

水“野”

索溪峪的“野” 動物“野”