百分數的意義和寫法數學教學設計
教學目標:
1、透過教學讓學生知道百分數的意義。能正確、流利的讀寫百分數,體會百分數在實際運用中的廣泛性。
2、能在具體環境中解釋百分數的意義,培養學生根據解決問題的需要收集有用的資訊進行歸類、類比與猜測,發展初步合情推理能力。
教學重難點:理解百分數的意義、正確流利地讀、寫百分數。
教學準備:準備若干寫有百分數的商品標籤、報刊或雜誌。
教學過程:
一、教學百分數的意義
1、出示課本插圖,讓學生找出裏面的百分數。
(創設具體情境,讓學生體會百分數在生活中的作用。)
2、觀察並讀出自己帶來的商品標籤上的百分數。
(創設具體的生活情境,讓學生進一步體會生活中百分數應用廣泛。)
3、給出定義:像(板書)18%、50%、64.2%……這樣的數,叫做百分數。今天我們就來學習百分數的意義和寫法(板書:百分數的意義和寫法)。
4、提出問題:你能說出插圖上的百分數的具體意義嗎?如:“這批產品的合格率是98%”的具體意義是:(板書)這批產品中合格產品佔這批產品的。
(在具體的`情境中體會、理解百分數的意義、體會生活中人們爲什麼喜歡用百分數?)
5、讓學生模仿說出其他百分數的意義,及時給予鼓勵。
6、歸納百分數的意義:百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫百分率或百分比。
二、教學百分數的讀、寫。
1、指導百分數的寫
強調指出:要先寫分子,再寫分母。
2、讓學生獨立完成“做一做”的第1題。同學互查,舉手彙報,集體訂正。
3、指導讀百分數。
4、讓學生讀出“做一做”的第2題,集體訂正,及時鼓勵。
三、知識拓展
1、學生獨立完成練習十八的第2題。舉手彙報,集體訂正。
2、學生獨立完成練習十八的第3題。舉手彙報,集體訂正。
四、課堂小結
今天我們學習了百分數的意義和寫法,你有什麼收穫?讓學生舉手談一談自己的收穫。
五、課外作業
學生課外完成“做一做”的第一題及練習十八的第1題。
六、板書設計
百分數的意義
18%50%64.2%百分數合格率98%表示合格產品數是產品總數的。百分數表示一個數是另一個數的百分之幾的數。
(百分數又叫做百分率和百分比。)
課後反思:本堂課創設了具體的情境,讓學生體會到了百分數在生活中應用廣泛,瞭解到了應用百分數的作用、好處,學生參與度高,也很積極。學生理解了百分數的意義,能正確讀寫百分數,教學目標完成較好。但是,因爲這不是我帶的班級,對學生了解不夠,以至於我課前對課堂生成預計不到位,導致時間安排不夠恰當,拓展部分未能完成,在鞏固練習讀寫百分數時可以把後幾個一起展示交流,就能節省一點時間,也可以是課堂結構緊湊一些。在今後的教學中應該充分預計課堂生成,好好的“備”學生。
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