第4節拔蘿蔔教學設計

教學目標：

1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。

2、探索並掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

3、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯繫。

情感目標：

1、培養學生合作學習和用數學的意識，養成愛勞動的好習慣，激發學生的愛國熱情和民族自尊心。

2、培養學生的自信心。

教學重點：

發展應用意識，運用所學知識解決兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的計算方法。

教學難點：

學生學會在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，引導學生嘗試用自己的方法進行計算，體現算法多樣化的思想，進一步體會加減法的意義。

教學用具：

多媒體課件、計數器、小棒等。

教法 ：

探究法，操作法。

教學過程：

一、創設情境、激發興趣

1、師：同學們，我們來聽一首拔蘿蔔的兒歌好嗎？會唱的可以一起跟着音樂去唱。

（師鼓勵學生大膽放開去唱，帶領學生有節奏的'擊掌，給予學生輕鬆氛圍，激活學習興趣。）

2、師：簡要過渡，引出課題。

3、課件演示：

師：（結合動畫情境）我再給大家講一個故事，喜歡聽嗎？

生：喜歡。

師：森林裏住着小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：又到了收穫的季節，你們兩個都長大了，幫媽媽做些事，可以嗎？。小白兔和小黑兔拍着手高興得說：當然好了，媽媽快告訴我們，什麼事？。

去幫媽媽拔蘿蔔，做完後媽媽會給你們獎勵的。兩隻小兔聽後高高興興去了菜園。

（師再次透過生動形象的故事情境，激發學生興趣。）

二、引導探索、動手操作

多媒體播放動畫：小白兔和小黑兔拔蘿蔔。

（學生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）

師：根據圖中情節，

請生1：爲白兔配音：我拔了2 3個蘿蔔。

生2：爲黑兔配音：我拔了3 6個蘿蔔。

師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？

生：一共拔了多少個蘿蔔？

生：白兔比黑兔少拔多少個蘿蔔？

生：黑兔比白兔多拔多少個蘿蔔？

2．師：同學們提出了好多問題，有的咱們已經解決了，這兒還有三個問題(指黑板)，咱們來解決一共拔了多少個蘿蔔的問題。怎樣列算式呢?

生：3 6 + 2 3 = ？

（有的學生已報出結果。）

師：算出結果的同學想一想自己是怎麼算出來的。

其他同學自己想辦法計算3 6 + 2 3的結果，可以用小棒、計數器等。

(學生動手探究，教師巡視，對有困難的學生引導、幫助。)

學生彙報自己的計算方法。

生1：利用計數器：先撥3 6，再在上面撥2 3。

生2：利用以前學過的知識：3 0＋2 0＝5 0 6＋3＝9 5 0＋9＝5 9

生3：利用前面學過的知識：3 6＋2 0＝5 6 5 6＋3＝5 9

師：我沒有用計數器也能對這兩個算式進行驗算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計算。

3 6

+ 2 3

師：講解列豎式的方法。

師： （板書）數位對齊。

3、師：剛纔大家透過自己的努力解決了一個問題，後面還有兩個問題，同學們可以以小組爲單位選擇其中的一個問題，四個人共同去解決。

生：分組合作討論，讓學生用自己喜歡的方法探索3 6 - 2 3 的算法。

（留給學生充分時間討論）

師：你們最喜歡哪種方法？

生：選出代表彙報結果，積極地各抒己見。

三、鞏固提高、發展思維

1、兔媽媽表揚了小白兔和小黑兔愛勞動的好習慣，獎勵他們到森林遊玩。

小白兔和小黑兔來到森林，遇到啄木鳥阿姨給小樹治病。森林醫生啄木鳥邀請兩隻小兔一塊去給小樹治病。

師：同學們，兩隻小兔想請你們一塊幫助啄木鳥醫生給這四棵樹診斷病情嗎？看看誰的醫術最高明！

課件演示。

小組討論，並做好紀錄，確定治療方案。

生：選出代表，給小樹治病。

師：給予肯定與表揚。在今後的學習中如果我們也犯了同樣的毛病，就可以自己醫治了。

課件出示奧運會會會徽，你知道這是哪屆運動會的會徽嗎？

這是28屆奧運會會的會徽，2004年在希臘雅典舉行。

（有學生可能想獲得會徽的含義，師給以說明：2004年奧運會將回到奧林匹克運動發源地希臘雅典，橄欖枝象徵和平，其形狀爲古雅典城形狀，同時也象徵生命圈，天空和大海。）

師：請同學們看下面的表格。

表中列出獲金牌前三名的國家，從金牌榜上你發現了什麼？

美 國中 國俄 羅 斯

3 53 22 7

生：美國第一，中國第二。

師：中國位於金牌榜第二，實現歷史性突破，跨入體育強國行列。我們不但要鍛鍊身體爲國爭光，還應努力學好科學文化知識，振興中華。

師：你能用我們所學的知識，提出數學問題嗎？

生：同桌互相提出問題並解答。

四、課堂小結、情知共融

我們一起來回憶一下，剛纔我們都考慮到了哪些問題，是用什麼知識來解決的？

（引導學生回憶、總結所學知識，促進知識建構，實現情知共融。）