精細的描寫的教學設計
教學目標:
透過學習活動,培養學生對美術學習的興趣,以及細緻入微的觀察習慣,激發學生對祖國傳統藝術的瞭解和熱愛。
運用線條對靜物進行精細的描寫,提高學生用線條造型表現的能力。
教學重點:
抓住物象的特徵,用疏密得當的線條進行精細的描寫。
教學難點:
深入細緻的觀察與表現靜物的細節。
教學過程:
1、欣賞並分析李嵩《市擔嬰戲圖》
1、 課件出示《市擔嬰戲圖》中人物。
提問:仔細觀察兒童的動作,猜一猜他在做什麼?
2、 欣賞整幅圖:
總結:原來是兒童被貨郎擔上琳琅滿目的商品所吸引。“貨郎”是宋代的.商人,他身上背了各種日常用的貨物,例如:小孩子的玩具、帽子、手巾……要表現出千百種不同的日常用品,畫家非有很好的觀察力和表現不可。
二、出示課題,講授新課:
1、小組交流:
請你結合教材中的圖片說一說,畫家李嵩在哪些地方進行了精細的描寫?
3、 學生觀看視頻:
國寶檔案,南宋,李嵩《貨郎圖》。透過分析宋代畫家李嵩的作品,體會中國畫線條的藝術魅力。
三、觀察研究:
1、課件顯示圖片,觀察生活中常見的物品:書包、藤椅、鞋子、自行車等。
2、 認真觀察自己的筆袋,說一說它在結構、外形和細節上有什麼特點?引導學生髮現平時沒有關注到的這些常見、常用物品的很多細節。
四、總結:
(1)認真觀察。
(2)抓住特徵。
(3)線條要生動。
4、啓發欣賞:
1、教師引導學生欣賞同齡人的寫生作品。
五、提問:這些作品在哪些地方進行了精細的描寫?
(1)帽子:帽子上的線條非常豐富,在排列時要注意線條的走向、疏密、粗細等變化,體現出前後空間關係。
(2) 藤椅:觀察什麼樣的線條表現“藤椅”更合適?
(3)竹籃:仔細觀察畫面中的黑白對比以及疏密變化。
(4)書包:《書包》在哪些地方進行了精細的描寫?線條是怎麼表現的?線條的疏密對比使畫面產生節奏韻律之美。
(5)旅遊鞋:旅遊鞋的形態特徵突出,選擇不同角度表現,畫面會更生動。
(6) 總結:外形:明確、生動。
細節:穿插、遮擋、取捨、疏密。
5、實踐要求: 請你仔細觀察、分析要寫生的物品,用線條進行精細的描寫。
提示: 1、仔細觀察,大膽落筆,細心描繪。
2、在作畫過程中應該安靜、認真地作畫
六、展示評價:
組織學生展示作品,並從以下方面進行評價:
1、我學會了運用線條對物象進行精細的描寫。
2、我可以運用精細的線條表現出物象的特徵和美感。
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