我心中的老師教學設計
課 題:我心中的老師
課 時:1課時
學習領域:造型―表現
教學目標:
1、引導學生思考誰是最受歡迎的人,並透過平時的觀察抓住人物的特點。
2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。
3、透過繪畫,培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。
重點難點:人物的刻畫。
教具學具:
課件、彩筆。
教學過程:
一、 組織教學。
二、 匯入新課:
我們每天都在學校學習、活動,和老師在一起,你能說說你最喜歡哪位老師呢?
學生回答,教師小結。
喜歡什麼地方?誰還能願意說一說?
Like where?Who can still would like to say on saying?
你們這麼喜歡自己的老師,也瞭解了自己的老師,今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。
出示課件:出示課題。Teacher in my heart.
三、 講授新課:
1、畫之前,先做個遊戲,看大屏幕,看看自己心目中的老師是誰?看你能猜出來嗎?
看圖片,學生猜老師。See the diagram slice, student to guess the teacher.
每出現一位老師,請學生一起來說一說這位老師的有什麼特徵?
學生回答,教師回答。
同學們果然都很喜歡自己的老師,也特別想畫好心中的老師,現在讓我們先看看其他小朋友的畫。
學生欣賞,教師講解。
2、喜歡這些畫嗎?那讓你來畫,你想畫那位老師呢?你想怎麼畫?喜歡把老師畫成什麼樣子呢?
我們一起看,所有老師的表情是什麼樣子?(微笑)
爲什麼呢?why?生答。
小結:因爲每個老師都熱愛你們,熱愛生活,所以笑對人生,,我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉,開開心心地過好每一天。
3、每個同學都有了自己想畫的老師,請把你心中的`老師畫出來吧!let’s began now.
四、 學生作畫,巡迴輔導。
五、 展評作業,教師引導。
你畫的真棒,你是怎麼想的?爲什麼把他畫成這樣?你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,相信他們一定會很開心的。
六、 想不想欣賞藝術大師們的人物畫?
請學生欣賞藝術大師的畫。Enjoy the painting of the art master.
七、 課後反思:
總體上看,這堂課的實際效果基本上體現出了預先設計的意圖:整堂課課堂氣氛活躍,學生活動不錯,回答問題積極,思想活躍,精力集中。透過本課的學習,培養了學生的觀察力和造型能力,並進行了情感教育,效果不錯。
我對以下幾點還是比較滿意的:
1、教材的整體化處理效果比較理想。
2、倡導了自主參與、思考創造的學習方式。
3、課堂氣氛活躍,和學生配合默契。
人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊含了許多成人想象不到的能力,只是平時我們成人包辦、代替的太多,不要小看任何一個學生,很多時候不是他們真的"不行",而是我們"不認爲"他們行。讓孩子們從傳統的束縛中解脫出來,爲他們更廣闊、更自由的空間,讓他們盡情地舒展自己的枝葉,展開想象、創造的翅膀,這樣他們才能快樂地成長。
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