坐立教學設計範文

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的坐立教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。

坐立教學設計1

活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的面貌。

2、正確的姿勢有利於身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。

活動準備：

錄音磁帶、多媒體課件

活動過程：

一、匯入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在幹什麼？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛鍊身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前後互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什麼好處呢？

{學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

坐立教學設計2

教學目標：讓學生了解正確的坐、立、行的姿勢有助於養成良好的身體姿態，從而養成良好的健康習慣。

教學重點：坐立行的正確姿勢

教學過程：

一、匯入新課：

故事匯入：小毛毛的背怎麼彎了？

老師講述故事，小毛毛小時候是個人見人愛的孩子，可自從他上學後就開始變了，現在他長大了，那個可愛的小毛毛不見了，出現在人們面前的是一個走路東彎西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也煩人，怎麼辦呢？小毛毛怎麼會變成這樣的呢？

從故事引導學生來說一說，爲小毛毛找一找原因。

二、學習新課：

用說一說、做一做的方法來學習新課

說一說：怎樣的坐姿最好？爲什麼？

怎樣的.立姿最好？爲什麼？

怎樣的走的姿勢最好？爲什麼？

做一做：坐一坐

站一站

走一走比比誰的姿勢最最好

三、學習動物模仿操

聽音樂、跟光碟裏的動作進行模仿練習

比一比誰學得最像，比一比誰的姿態最優美？

四、佈置作業：

比一比：排隊時誰站得最直

上課時誰坐得最正

上操是誰走得最神氣

板書設計：

坐、立、行

坐要正

立要直

走路擡頭又挺胸

坐立教學設計3

教學目標

1、知道初步的健康常識，養成正確的坐立走的姿勢。

2、引導學生在日常生活中也要保持優雅的舉止和健康的精神風貌。

教學重難點

1、構建開放的課堂執行體系，創設和諧、民主的課堂環境。活動內容密切聯繫生活實際，結合學生的日常生活中的一些現象，以使學生養成良好的行爲習慣。

2、小組合作的機會，發揮集體的積極作用，使學生樂於參與，合作實踐，昇華認識，形成習慣。

教學過程

一、觀看屏幕中的組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

爲了讓我們的身體更棒，我們要從生活中的坐、立、走做起。

師：請同學看這副圖，這是什麼？

生：一口大鐘。

師：恩，這口大鐘穩穩的平放着。

二、坐如鐘——坐如鐘，身子正；腿併攏，腳放平。

現在全班同學跟着老師邊讀邊做好姿勢，檢查自己是否坐的正確了。那麼接下來以小組爲單位進行比賽，比一比看一看哪一組坐得最好！

三、走如風——走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

怎樣才能做到像解放軍叔叔那樣的走路姿勢？（打出課件：生齊讀：走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。）

四、立如鬆——立如鬆，挺胸膛；擡起頭，看前方。

就是站立時要像松樹一樣挺拔，不可歪歪斜斜，更不可弓身彎腰。如小時候習慣歪歪斜斜站立，可能導致脊柱側彎；習慣寫字看書時躬身彎腰，會導致含胸駝背。這些不良姿勢，一方面影響體形美，另一方面影響胸廓內心肺的正常生長髮育。

五、看圖，認識正確姿勢對人的好處。

如果同學們的坐姿、走姿、站姿不正確，會對我們的身體造成什麼樣影響呢？（出示脊柱變化的圖片）

指圖：這是人身體上的一條脊柱，現在這條脊柱變彎了，這是因爲不正確的坐立走姿勢引起的。再看看右邊這幅圖，只有正確的坐立走才擁有這麼筆直的脊柱。下面我們來聽聽醫博士對我們有什麼建議，播放醫博士的悄悄話。

六、小結。

從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益於身體健康，還能使我們的身體挺拔有精神，同時也是對別人的一種尊重。