幼兒園大班數學《學習4的加減法》教學設計
活動目標:
1、學習4的加減法,繼續感知三幅圖之間的關係。
2、獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞彙表達圖意。
3、敢於克服膽怯的心理,大膽回答問題。
活動準備:
1、教具:有關4的減法圖三幅。
2、學具:幼兒用書,鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)遊戲“看誰說得快”。
教師提出要與幼兒玩遊戲,隨後講一講遊戲規則:教師說一個數字,請幼兒說出它後面的.一
個數字。教師報數,全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練後,可以與小組的幼兒玩。
教師說出遊戲的另一個規則:教師說一個數字,幼兒說出它前面的一個數字。教師報數,全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接着,教師請幼兒爲圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
啓發幼兒仔細觀察圖片的變化,啓發幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞彙,講一講三
幅圖的含義,再正確區分加法題和減法題,最後,爲三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特徵。
引導幼兒根據圖片特徵,分別在表格的相應位置上打√。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內容,讀一讀算式,並帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
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