《古詩四首》教科版教學設計
教學內容:古詩四首
目標:知識:正確、流利、有感情的朗讀古詩,認識4個生字。
能力:背誦四首古詩。
情感:體會詩中蘊含的思想感情,想象詩中描繪的優美詩境。
重點:朗讀背誦四首古詩。
難點:想象詩中描繪的自然美景。
教法:讀中領悟。 學法:自主探究。
教具:掛圖、課件、資料。
流程:
第一課時
一、組織教學:
二、讀熟詩句:
1.讀準字音。
2.把詩句讀通順,讀流利。
3.讓學生體會怎樣纔是讀詩,爲下一步誦詩奠定基礎。
三、讀懂詩意:
1.讓學生自己對照時候的註釋,想一想每句詩的大概意思,在想想哪些詞語的意思還不理解。
2.小組學習,向同學和老師請教。
3.教師對學生的提問予以點撥後,要求學生把各句的意思連起來說一說。
四、體會詩境:
1.學生透過小組合作的方式,選擇自己喜歡的方式來學習。
2.在讀的基礎上,展開豐富的.想象,並把想象到的景象用語言描繪出來。
第二課時
一、組織教學
二、朗讀抒情:
1.指導學生入情入境地朗讀,用自己的朗讀把詩人的感情表達出來。
2.配樂朗讀,在朗讀中加深體會,獲得審美感受。
3.在朗讀中自然成熟。
三、欣賞解讀:
請學生選擇自己喜歡的一首古詩,從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。
四、拓展誦讀。
五、積累內化:
1.認讀文中的生字詞,背誦四首古詩。
2.閱讀其他描繪自然風光的古詩。
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