三年級上冊第4課《計算器幫你忙》教學設計

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的三年級上冊第4課《計算器幫你忙》教學設計，希望對大家有所幫助。

課題

三年級(上)第4課計算器幫你忙

魏塘一小周鼎

教學目標

1.繼續熟練鼠標操作,能夠運用自如

2.掌握開啟計算器的方法

3.會使用計算器進行簡單計算

教學重點

利用計算器進行簡單計算

教學難點

利用計算機解決實際問題

活動過程

教師活動

學生活動

設計意圖

耗時

組織教學

1.口算比賽

進行一組口算比賽

2.討論計算的方法有哪些,引入課題(打結,擺木棒,數手指……)

1.積極參與口算比賽

2.認真討論,展開想象

從學生駕輕就熟的口算引入,激發學習興趣.

培養創造想象能力

5分鐘

嘗試學習

[任務一]

1、請學生拿出手中的“挑戰題卡”

2、告訴學生這堂課的學習方法

3、巡視作業情況

學生明確學習目標，並利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成任務一

培養學生的`自學、探索能力與合作精神

5分鐘階段評價

1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況

2、視學生操作進度進行點評與分析習題內容。

1、學生聽教示範學習

2、引導完成“任務一”還有困難的學生可根據點評再進行實踐操作

1、讓會的同學有表現和肯定的機會

2、讓不會的同學有再學習的機會

3分鐘

學生實踐[任務二]

1、老師巡視學生實踐操作過程中的情況，並進行相應的個別輔導。

2、給實踐操作能力較強的學生給予肯定與鼓勵，並點撥進行下一步的操作任務。

3、幫助有困難的學生

1、學生自主學習與操作

2、速度較快的學生可根據任務卡要求繼續往下嘗試學習

3、學生及時向老師反饋學習操作情況

培養學生獨立思考合作學習與勇於探索的科學態度

8分鐘

評價演示

1、請學生演示自己的操作過程

2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況

透過廣播學習其他同學操作的方式方法

1、鞏固與肯定已會的操作技能

2、爲尚未成功的同學創造直觀學習的機會

3分鐘

繼續實踐[任務三]

1、請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習

2、巡視學生上機操作情況，重點指導不會的同學

根據自己的進度完成任務，可到老師處取（終級挑戰）

讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握技能。

8分鐘

階段點評

1、將“任務卡”上的教學內容進行點評

2、視進度可請同學演示操作過程

1、學生透過演示學習、鞏固

2、學生觀摩點評

1、讓會的同學有表現和肯定的機會

2、讓不會的同學有再學習的機會

3分鐘

總結延伸

1、透過學習本課同學們都有了什麼收穫？

2、我們學習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來爲我們服務，學習更多的知識，豐富大家的生活。

1.相互交流、學習

2.延伸,體驗計算機在實際生活中的應用廣泛

回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.5分鐘