《小母雞種稻子》第一課時教學設計
作爲一位傑出的老師,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《小母雞種稻子》第一課時教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、培養學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果,體會勞動的辛苦,培養勞動習慣。
2、識字14個,鞏固學過的字,並進行滲透性識字,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意 思。
3、用“願意”口頭造句。
4、熟讀課文,並能創造性地表演。
教學重難點:
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果。
教學方法:表演法、遊戲法、小組合作教學法
教具準備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間:1課時
教學內容及過程:
一、演唱歌曲,激情導課
1演唱歌曲匯入:出示丁丁和鼕鼕唱歌圖,問學生:我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢, 你想知道他(她)們在唱什麼嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)
2學生自讀歌詞,讀後談知道了什麼(學生談:雄雞唱歌叫醒花兒,小喜鵲造新房,小蜜蜂 採蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創造,勞動最光榮……)
3教師匯入:幸福的生活哪裏來?要靠勞動來創造,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動 ,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,齊讀,學生對課題質疑。(小母雞在和誰 種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文,瞭解內容
1用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容,學生邊看邊聽,感知課文內容。
2學生彙報自己知道了什麼。
3根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、遊戲識字、鞏固運用
(一)遊戲識字
1學生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2做遊戲:採摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”,“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋着生字),“聰明果”有 多種顏色,喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導:只有付出勞動,纔能有收穫,下面你和小組同學一起學習生字,看哪個小組同學收穫 得“聰明果”最多。
3小組合作學習(採用自己喜歡的方法學習:可以用自制的生字卡練習,可以透過聽讀、工 藉助拼音等識字)
4做遊戲:採摘“聰明果”
(採取小組比賽形式,各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽,看哪組取勝)
(二)練習鞏固
1課件顯示:
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀,注意帶點字的讀音。
小母雞把稻穀種子種在地裏。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答,顯示)
種
只
數
(3)讀一讀
小雞 小鴨 小豬 小貓 她們 自己 明年 願意
(4)照樣子說句子
你願意和我一起種稻子嗎?
你願意和我一起鋤草嗎?
你願意和我一起收稻子嗎?
——願意——?
四、學習課文,理解內容
1師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學生彙報知道了什麼,根據學生彙報情況,先板貼小母雞種稻子圖,後板書:種、怕彎 腰
(3)學生質疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議
(5)表演
(6)總結學法:讀、說、問、演
2學生自由學習其它內容
(1)小組合作學習:採用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流彙報(根據學生自己選擇的方式學)
讀:採用多種形式,讀後評議;
說:讀後知道了什麼。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖,小母雞收稻子圖,板書:手起 泡、怕髒。
問:又香又甜的白米飯是怎麼來的?(如果學生沒問,可由教師問)(透過討論,板書:
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演:讓學生戴着頭飾表演,其它學生評議。
3創造性表演:又過了一年,這時小母雞又要種稻子,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她, 你想會發生什麼事呢?小組內續編故事。並和小組同學演一演。
五、小結:
1、學生小結:結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結:透過這節課的學習,我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,勞動是光 榮的,我們以後要珍惜勞動成果,養成愛勞動的習慣,做一個愛勞動的好孩子。
六、佈置作業:發下卡紙,讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課:讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設計:
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學思想及設計
語文教學不再僅僅是完成知識教學,更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學 要與社會生活緊密結合,透過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動,讓學生體驗成功,感受學 習的樂趣,激發學習的熱情,培養合作探究精神,提高語言綜合素質,因此,教師必須樹立 大語文教學觀。
1、激發學生學習興趣,調動學生積極參與。
興趣是最好的老師,首先透過唱歌曲《勞動最光榮》匯入新課,激發學生學習興趣,並透過 對課題質疑,讓學生帶着疑問去聽讀課文,在聽讀課文時,用多媒體課件動畫顯示課文內容 ,讓學生動用多種感官,從而激發學生學習興趣。在識字時,透過做採摘“聰明果”的遊戲 讓學生積極參與學習,提高識字效率。
2、“扶——放”結合,注重學法指導。
在理解課文內容時,教師引導學生學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”,學後讓學生總結學法 :讀、說、問、演,然後讓學生自由選擇學習方法學習,這樣可以使學生透過自己主動學習 ,掌握學習方法,從而達到學會學習。3小組學習,培養學生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時,讓學生以小組合作的.方式來學習,讓學生在小組內交流識字的方 法,讓學生透過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容,並透過探究:又香又甜的白米飯 是怎麼來的?明年又會發生什麼事?培養學生的合作意識、探究意識,同時發展學生的想象力 。
3、充分利用現代教學手段,提高課堂效率。
多媒體課件的使用,不僅大大節省了時間,還加強形象直觀性,激發了學生學習興趣,課件 出示課文內容遊戲識字,採摘“聰明果”、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯 示出現代教輔工具的魅力。
4、寓教於樂,注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規律出發,採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法,讓學生在輕 鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字,主動探究,在理解課文內容的基礎上, 讓學生表演課本劇,並進行創造性的表演,發展其想象能力,受到情感的薰陶,培養學生主 動參與意識、合作意識。
5、注重聯繫實際,滲透德育。
佈置作業時,讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》,讓學生養成熱愛勞動的習慣,從而與現實 緊密聯繫。使學生不僅受到熱愛勞動的教育,更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。
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