《小母雞種稻子》第1課時教學設計

教學目標：

1、使學生能讀通課文，認讀生字。

2、培養學生看圖說話的能力，自主學習的能力。

3、使用學生體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。

教學過程：

一、歌表演匯入，揭示課題

師：同學們，今天有四位動物朋友要來的我們一起學習語文，你們歡迎嗎?

學生帶頭飾表演唱《勞動最光榮》。

師：是的，勞動最光榮，幸福的生活要*勞動來創造，今天我們就來學習一篇跟勞動有關的課文。(板書課題：小母雞種稻子)

生齊讀課題。

師：讀了課題你想知道什麼?

生自由發言。

二、初讀課文，學習生字

學生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，並標出自然段的序號。

師：你們剛纔讀得很認真!獎勵你們聽錄音機的阿姨讀課文，不過老有個小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽衆?

生聽錄音讀課文。

師：錄音機裏的阿姨讀得好聽嗎?你們能像阿姨一樣讀課文嗎?下面，老師當聽衆，你們找自己喜歡的小夥伴一起讀讀課文。

師：同學讀得真起勁!誰願意來讀給大家聽呢?

指名讀分段讀課文，小評委點評。

師：課文是會讀了，那生字是不是也會了呢?

同桌合作讀生字，互相幫助。並說說你們是怎麼合作的?

小組裏用自己喜歡的方式讀生字。

師考生字。

遊戲：“找字卡，讀字卡”。

三、再讀課文，想象說話

師：請同學們再讀讀課文，要把字音讀準。

學生自由回答剛纔讀了課題提出的問題。

出示掛圖，讓學生選擇自己喜歡的'一幅來介紹，鼓勵學生加上自己的想象。在這滲透勞動習慣養成教育。

把你最喜歡的自然段讀一讀。

《小母雞種稻子》第一課時教學設計二

教學目標：

1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。

2、識字14個，鞏固學過的字，並進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用“願意”口頭造句。

4、熟讀課文，並能創造性地表演。

教學重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教學方法：

表演法、遊戲法、小組合作教學法

教具準備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：

1課時

教學內容及過程：

一、演唱歌曲，激情導課

1.演唱歌曲匯入：出示丁丁和鼕鼕唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什麼嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

2.學生自讀歌詞，讀後談知道了什麼(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙，幸福的生活要*勞動來創造，勞動最光榮……)

3.教師匯入：幸福的生活哪裏來?要*勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，瞭解內容

1.用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。

2.學生彙報自己知道了什麼。

3.根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、遊戲識字、鞏固運用

(一)遊戲識字

1.學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

2.做遊戲：採摘“聰明果”

教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋着生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，纔能有收穫，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收穫得“聰明果”最多。

3.小組合作學習(採用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以透過聽讀、工藉助拼音等識字)

4.做遊戲：採摘“聰明果”

(採取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固

1.課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻穀種子種在地裏。

我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年願意

(4)照樣子說句子

你願意和我一起種稻子嗎?

你願意和我一起鋤草嗎?

你願意和我一起收稻子嗎?

——願意——?

……

四、學習課文，理解內容

1.師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀

(2)學生彙報知道了什麼，根據學生彙報情況，先板貼小母雞種稻子圖，後板書：種、怕彎腰

(3)學生質疑

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議

(5)表演

(6)總結學法：讀、說、問、演

2.學生自由學習其它內容

(1)小組合作學習：採用自己喜歡的方法學習

(2)教師巡視指導

(3)集體交流彙報(根據學生自己選擇的方式學)

讀：採用多種形式，讀後評議;

說：讀後知道了什麼。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕髒。

問：又香又甜的白米飯是怎麼來的?(如果學生沒問，可由教師問)(透過討論，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰不怕手起泡不怕髒苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學生戴着頭飾表演，其它學生評議。

3.創造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什麼事呢?小組內續編故事。並和小組同學演一演。

五、小結：

1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、教師小結：透過這節課的學習，我們知道了勞動果實是*辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以後要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、佈置作業：發下卡紙，讓學生回家在爸爸**的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

教學思想及設計

語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，透過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立大語文教學觀。

1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。

興趣是最好的老師，首先透過唱歌曲《勞動最光榮》匯入新課，激發學生學習興趣，並透過對課題質疑，讓學生帶着疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，透過做採摘“聰明果”的遊戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。

2、“扶——放”結合，注重學法指導。

在理解課文內容時，教師引導學生學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學後讓學生總結學法：讀、說、問、演，然後讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生透過自己主動學習，掌握學習方法，從而達到學會學習。3.小組學習，培養學生合作探究意識。

在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，讓學生透過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，並透過探究：又香又甜的白米飯是怎麼來的?明年又會發生什麼事?培養學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力。

3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。

多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文內容遊戲識字，採摘“聰明果”、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。

4、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律出發，採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，並進行創造性的表演，發展其想象能力，受到情感的薰陶，培養學生主動參與意識、合作意識。

5、注重聯繫實際，滲透德育。

佈置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成熱愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯繫。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。