延安我把你追尋教學設計
《延安,我把你追尋》讀起來朗朗上口,課文用生動的語言,向我們介紹了延安精神。下面是小編收集整理的延安我把你追尋教學設計,歡迎閱讀參考!
一、談話引入,瞭解背景。
你聽說過延安嗎:你對它瞭解多少?
(引導學生把蒐集的材料展示出來,豐富知識,利於教學活動的順利於展。)
二、初讀感知,瞭解內容。
1、自由讀詩,要求讀準,讀出節奏,韻律,在自讀基礎上,同桌互讀,互相評價。
2、透過初讀,你讀懂了什麼?還有什麼沒讀懂?
三、疏理問題,分組選學。
1、師生共同對初讀提出的問題,進行整理,及時解決簡單的.問題,明確共性的或有價值的問題。
(鼓勵質疑是必要的,但不要讓學生產生思維的惰性依賴,引導學生在敢於提問題的基礎上,會提問題,是需要逐步培養的。)
2、以小組爲單位,自由選擇相關的詩節,藉助手中的資料,進行組內研讀。
(減小學習目標,降低學習難度,尊重學生選擇,鼓勵學生自主,提高學習效率。)
四、彙報交流,拼接共享。
師生共同分享各組的學習收穫,教師有意識地點撥評價,進行成果拼接,並結合回答,適當板書。使學生明晰全詩的結構,以便整體感知全詩內容。
五、小結昇華,感情朗讀。
(在充分理解詩意的基礎上,指導感情朗讀,會獲得水到渠成的效果。)
六、課堂練習,擴展鞏固。
1、結合全詩內容,談談你對延安精神的理解。
2、聯繫自己的學習和生活,談變怎樣把延安精神發揚光大。
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