一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家整理的一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計，歡迎大家分享。

教學目標

１、認識１３個生字，會寫“廣、升”兩個字，認識２個偏旁“心、方”。

２、正確、流利地朗讀課文，讀好詩歌中的長句。

3、培養對首都北京的感情。

4、練習說話。

一、看圖匯入

１、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

２、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這麼美的景色，你有什麼想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談談自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

３、匯入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

出示課題：我多想去看看。（個人讀—全班讀）

二、初讀詩歌

１、出示多媒體課件。（根據兩幅插圖製作的課件，配有分角色朗讀）

２、剛纔大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了些什麼？

３、同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

４、朗讀比賽。（同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎勵；男女同學分角色讀；全班讀）

三、識字

１、認讀詞語

這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認得最準，讀得最快，記得最牢。

在課件中結合景物出現詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

自由練讀詞語。

比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好；同學來挑戰，誰最棒；教師隨機抽讀詞語；全班齊讀。

２、認讀生字

剛纔我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。（課件出示生字）

用筆在詩歌中圈出這些生字，並大聲練讀。

四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

教師抽查卡片。（四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀）

聽音找卡片。

全班齊讀生字卡片。

猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個女”（安）

小組學習：你有什麼好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）相機學習方字旁、心字底。（範寫、書空）

課間活動：欣賞歌曲<<我愛北京天安門》

四、說話訓練

１、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

２、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。

３、說話練習：

我國的首都是（ ）。

我國的`國旗是 （ ）。

4、你們誰去過北京，和我們說說北京還有哪些美麗的地方？

5、你們還有別的想去的地方嗎？來和我們說說吧。練習“我多想去看看 ， 。”

五、讀詩歌

１、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

２、全班與老師分角色朗讀。

六、寫字“廣、升”

1、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

第一筆所在的位置；

撇筆的執行方向及長短，平撇與豎撇的區別。

2、教師範寫，學生書空、描紅。