《我多想去看看》導學案設計(部編本一年級下冊)

   設計說明

在課堂上，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》指出：語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生充滿個性化的活動，要讓學生學會合作學習。本節課在學習的過程中，設定遊戲環節，旨在讓學生自主學習，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產生熱愛祖國的情感。

課前準備 1.讀通課文，利用工具書，預習本課的生字。(學生)

2.上網查找有關天安門升旗儀式的資料。(師生)

3.製作多媒體課件。(教師) 

課時安排 2課時

教學過程

第一課時

一、激趣匯入(用時：5分鐘)

1.教師匯入。

2.多媒體課件出示北京、天山的風景圖片。

3.引出課文題目。

4.指導課文題目中的“想”字。

1.學生欣賞北京、天山的風景圖片。

2.學生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。

1.學生展示自己蒐集的北京和天山的資料。

二、初讀課文(用時：10分鐘)

1.教師範讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什麼？

2.教師指導學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。

1.聽教師範讀課文，做到：聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什麼？

2.學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。

2.學生和同桌共同朗讀課文。

三、學習字詞(用時：10分鐘)

1.多媒體課件出示生字遊戲內容。

2.多媒體出示生字，指導學生自己練讀。

3.教師巡查，同桌檢查。

4.教師引導：可以用什麼辦法記住什麼生字？

5.玩“猜字謎”遊戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)

1.參與“小蜜蜂採蜜”的遊戲。小蜜蜂把生字都採到它們的籃子裏去。

2.根據多媒體出示的生字，學生自己練讀。

3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

4.學生交流識字方法。

5.學生講得好的獎勵玩猜字謎遊戲。

想想　告訴　走路　北京城

天安門　廣場　非常　壯觀

四、比賽朗讀(用時：5分鐘) 舉辦朗讀擂臺賽。指導學生認真傾聽小夥伴的朗讀，進行互相評價。

1.學生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)

2.學習互相評價。

3.讀準下面的詞語。

4.有感情地朗讀下面的句子。

我多想去看看，我多想去看看！

五、指導書寫(用時：10分鐘)

教師指導學生學寫生字。

1.注意“會”的兩橫。引導學生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認爲怎樣寫纔好看呢？

2.教師範寫，引導學生書空。

3.教師組織學生集體評議書寫情況。

4.教師指導“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。

5.教師範寫，指導學生描寫，互相評議

學生在教師的指導下學寫生字。

1.注意“會”字的兩個橫怎樣寫。

2.學生先跟着老師書空一遍，然後在田字格內仿寫一個。

3.根據同學、老師的建議再寫兩個生字，爭取比原來寫得美觀。

4.學生認真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆；“走”的豎在豎中線上。)

5.學生仿寫一個後，同桌交換互評，根據建議再寫兩個。

5.按筆順寫字。

會：_______________________

走：_______________________

北：_______________________

京：_______________________

門：_______________________

廣：_______________________

教師批註      

第二課時

教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測

一、複習引入(用時：5分鐘)

1.引出課文題目。

2.多媒體課件呈現詞語，指名讀。

3.教師匯入：讀好了生字和詞語，就讓我們去看看課文向我們描述了北京的什麼景色。 1.學生齊讀課文題目。

2.學生讀生詞。

3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什麼景色。

6.看拼音寫詞語。

běi　jīnɡ　tiān　ān　mén

(　　　　)　(　　　　　)

二、指導學文(用時：28分鐘)

1.教師指導學生自由讀第1自然段，你讀懂了什麼？

(1)誰想去什麼地方？

(2)理解“遙遠”的意思。

(3)爲什麼想去呢？

理解升旗儀式的壯觀。教師結合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經常有人們懷着崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什麼？感覺到了什麼？

(4)指導朗讀感嘆句。

2.指導朗讀第2自然段。

(1)多媒體課件出示天山美麗的風景圖片。

(2)瞭解“我”爲什麼想去天山看看

1.學生自由讀文，思考：讀懂了什麼？

(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。

(2)結合具體的事例幫助學生理解“遙遠”。用這個詞說一句話，進一步理解。

(3)學生結合學校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解，進一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。

(4)學生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。

2.朗讀第2自然段。

(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風景，觀看雪蓮盛開的圖片。

(2)學生自由說說天山的美麗，產生對天山的嚮往之情。

7.用下面的詞語寫句子。

遙遠：_____________________

__________________________

8.照樣子說一說。

我想去看北京天安門。

我想去看_________________。

我想去看_________________。

我想去看_________________。

三、佈置作業(用時：7分鐘)

1.說一說，看一看。

結合自己蒐集的資料談談自己對北京的瞭解。

2.教師在《我愛北京天安門》的歌聲中佈置作業：蒐集北京風光圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”爲主題的圖片展。

1.學生結合自己蒐集的資料談談自己對北京的瞭解。去過的同學可以拿出自己的照片進行展示

2.學生進行句子訓練。

3.學生蒐集圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”爲主題的圖片展。

9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學們說一說。