一年級《我多想去看看》教學反思

本課教學我以情貫穿全文，以情爲導線，引領學生一步一步的感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：

一、透過多媒體的展現，激發學生的情感。

由於孩子對天安門的升旗儀式是陌生的，因此，我利用了多媒體的優勢，在學生面前展現了天安門廣場升旗的場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們熱愛祖國的情感。但是，我選這個升國旗錄象不太壯觀，因此沒有起到很好的效果。

二、透過多種形式的品讀，領悟文中的情感。

《語文課程標準》指出：閱讀教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經歷不同，生活環境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。初讀時，我讓他們學習自己解決字詞，然後再重點交流。爲了激發學生的讀書慾望，我一次次出示北京名勝古蹟的圖片，使孩子們的.激情再次達到昇華。

三、透過拓展延伸，延續學生的情感。

如果說這節課只停留在讓學生讀完課文就結束的話，學生的情感就不會深入。在即將結束時，我讓學生歡唱《我愛北京天安門》再次激發了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以昇華。