關尹子教射的教學設計
教學目標:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.藉助註釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。
教學過程:
一、匯入
同學們,我們剛學過了兩則古代寓言故事,學到了一些古文知識,也掌握了一些學習古文的方法。今天,我們就來獨立閱讀一篇古文《》,看大家能不能自己把短文讀懂。
二、自讀自悟,理解內容
結合註釋,弄懂每句話意思,遇到不懂的詞、句同桌討論解決,仍解決不了的請教別的同學或老師。
哪些地方是正確的?哪些地方理解不正確?從中你悟出了什麼?(比如翻譯時詞序的調整、增添必要的字詞等)
四、總結
1.再讀課文,自悟後小組討論:從箭這件事情中悟出了什麼道理?
2.在生活中,你遇到過類似的.事嗎?
五、朗讀全文
附:板書設計
中矣 不知所以中 退而習之
三年 知所以中 守而勿失
(知道爲什麼) (遵循規律)
教案點評:
學生自讀短文,依據註釋弄懂詞句意思,與譯文對照,看是否理解正確。對較難理解的詞句,互相討論、交流。教師引導學生結合註釋理解詞句意思。講解補充學生不能理解的詞意。幫助學生理解文中詞意、句意,領悟告訴我們的道理。
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