看圖寫話優秀教學設計
作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的看圖寫話優秀教學設計,歡迎閱讀與收藏。
看圖寫話優秀教學設計 篇1
學習重點
合理展開想象,條理、通順、連貫地講述事情經過。
學習難點
把事情經過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來,寫話過程中使學生達到書面表達的基本要求。
教學過程
一、激趣匯入營造氛圍
小朋友,今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小夥伴,看他們都是誰呢?(在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片)
來,我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧!
這些小夥伴呀遇到了困難,非常需要大家來幫助。(在黑板上粘貼小雞落水的圖片)
二、觀察圖畫有序表達
1.全面觀察看仔細
(1)看清:什麼時候,誰在什麼地方幹什麼?
(2)觀察畫面中的人物有些什麼動作?
2.七嘴八舌說方法。
要想讓學生想象小動物們是用什麼方法救小雞的,關鍵是要點燃學生智慧的火花,溝通與生活的聯繫,引導思維向縱深擴散。
小雞爲什麼掉到了深水坑?想象原因。
面臨着生與死的考驗,他在撲扇着翅膀喊“救命”,坑邊上的小夥伴很着急,請同學們開動腦筋,幫小動物想一個最好的救小雞的方法。(學生交流救小雞脫險的方法)
3.聲情並茂演角色
學生以小組爲單位,分角色表演自己救小雞的過程,突出事件發展中的對話和動作。
請幾個小組到臺上表演,同學點評。
4.條理清晰說故事
你們的想象可真豐富啊!現在,你能不能把這個故事完整地說給大家聽?說的時候注意說清楚小雞掉進水坑的原因、小動物們着急的表現和救小雞的過程,最重要的是要把事情的經過說具體。
三、明確要求練習寫作
大家說得好,是不是也能寫得好呢?你們願意當小作家,把這個故事寫下來嗎?
誰來提醒別人寫的時候要注意什麼?
(課件:
1.題目居中;
2.開頭空兩格;
3.運用好詞好句把句子寫完整;
4.正確使用標點符號。)
四、交流評價相互欣賞
教師挑選幾篇習作,讓習作者當衆朗讀,全班評議,寫得好的.地方給予表揚,有語病的地方提出修改意見,
教師突出表揚“寫得格式正確,句子通順、具體,想象豐富,甚至用上好詞好句的學生”的學生。
看圖寫話優秀教學設計 篇2
教學目標:
1、教給學生觀察圖的方法。
2、指導學生能夠看圖說話寫話。
教學重點:
1、教給學生觀察圖的方法。
2、指導學生能夠看圖說話寫話。
教學過程:
一、談話匯入
小朋友們,你們愛你們的班級嗎?你們會在班級裏積極的打掃衛生嗎?打掃衛生的時候你們都做些什麼呢?下面老師給大家看看這幅畫。)
二、指導觀察
1、(出示插圖),請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫,看圖上畫了什麼,誰來給大家說一說?(三個同學)發生了什麼事?(他們正在打掃教室)誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?(例:星期五,是學校大掃除的日子,小藍在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學們,他們在打掃衛生的時候動作是怎麼樣的?他們會想些什麼,說些什麼呢?
3、請同學們前後四人小組討論:同學們打掃衛生的過程是怎麼樣的?
4、全班彙報,指導說話。
5、請同學們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A.請幾名同學把自己的故事說一說,師生共同評議。
B.自由的把故事內容和你的同桌說一說。
三、寫話指導
寫一段話,也可以寫幾段話,剛纔你是怎麼說的,現在就怎麼寫,沒學過的字寫拼音,教師巡迴指導。
四、交流評議
1請幾名同學把他寫的話念給大家聽。
2放投影,師生共同評議。
五、展示幾篇學生的文章。
盼盼同學:
放學了,我、小藍和小楠一起在教室裏打掃衛生。小楠負責擦玻璃,小藍負責在教室掃地,我負責撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,幹得可高興了。
素梅同學:
今天是星期五,一下課,同學們就揹着書包離開學校。只剩我和小藍、小楠三個人在教室打掃衛生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍擦玻璃,小楠掃地。不一會兒,我們三個就幹得滿頭大汗了!
夢丹同學:
今天一下課,老師就交給小紅、小藍、小楠一個任務。就是打掃教室的衛生。老師說:“小藍,你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動手幹了起來。小藍把教室的每一個角落都打掃的乾乾淨淨。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱,看着我們打掃得這麼幹淨,我們都笑了。
看圖寫話優秀教學設計 篇3
教學目標:
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。
3、培養學生對寫話的興趣。
教學重難點:
1、學會細心觀察並樂於發揮想象。
2、培養學生的口語交際能力和書面表達能力。
過程與方法:
1、創設情境,讓學生更好地感受春天、交流春天裏的發現。
2、指導看圖,讓學生學會按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說,讓學生合作練說在圖上看到的內容。
4、範文引路,掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓練,讓學生選擇一幅圖練習看圖寫話。
情感態度與價值觀:
透過“看:有順序地看;想:有根據地想;說:有條理地說;寫:有主次地寫”等四個方面培養學生的觀察能力,想象能力,表達能力和寫作能力。
教學手段:多媒體課件,實物投影。
教學方法:
情境法、範例法、歸納法。
教學過程:
一、課前激趣:
《播放春天在哪裏》
【教學理念】注重激發學習興趣,努力提高學生的學習興趣。
二、激趣匯入
剛纔的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然裏去發現春天,我也去了,你們看,這些都是我去過的地方。
(出示多張春景圖)激情朗誦:春天來了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布穀鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!
【教學理念】注重激發學習興趣,努力開掘課程資源,力求讓學生從課一開始對整節課更感興趣,提高學習的慾望。
三、分享春天裏的發現
1、出示柳條。
2、學生拿出自己製作的春天裏的發現剪紙,暢談春天裏的發現。
3、把自己製作的春天裏的發現剪紙,貼到黑板上。
(板書課題:春天裏的發現)
【教學理念】注重激發學習興趣,努力開掘課程資源,並且倡導工具性和人文性的統一,在突出實踐性的基礎上力爭實現規範化的口語交際。
四、指導看圖
1、欣賞春景圖。(出示圖片)
2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖
(板書:認真看圖)
3、學生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什麼春天裏的發現。
4、指導學生按順序觀察畫面。
(板書:景——人遠——近……)
5、引導學生看圖時可發揮想象。
(板書:發揮想象聽、說、聞……)
6、四人小組合作練說:把你的發現和同學們的發現連起來說一說。說的時候,力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。
7、學生彙報
【教學理念】在學習方法的指導過程中非常注重“過程和方法”,力求在一個個學習方法的指導過程中學生能循序漸進,逐步提高。在寫作方法指導上也十分倡導規範化的口語交際,努力培養學生的口語交際更規範化。並且也非常注重合作學習和自我學習相結合,目的是想讓學生在合作和自我學習中發展自我,提升自我。
五、範文引路
1、學生自由讀範文。出示範文:
山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫着,像一個個小小歌唱家。幾個小夥伴一起來到了大自然裏尋找春天。一個小女孩看着眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說:“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說:“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根據板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優美句子引導學生去感受這段話的好。
【教學理念】倡導自主學習,讓學生自讀、自悟;倡導探究學習,讓學生自己去發現問題、解決問題。
六、學生寫看圖寫話
1、動筆之前,提示這節課要評選出“班級小作家”(按時完成的同學)和“班級優秀小作家”(按時完成的並且寫得較好的同學)。
2、動筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號;不會寫的字可以用拼音。
看圖寫話優秀教學設計 篇4
1、老鷹捉小雞
要求:
(1)你玩過老鷹捉小雞這個遊戲嗎?這個遊戲是怎樣進行的?
(2)圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎麼樣的?
(3)重點描寫老鷹、母雞和小雞的動作及表情。
提示:
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求:
(1) 值日的任務是怎樣安排的?大家是怎麼分工合作的?結果怎樣?
(2) 要仔細觀察,結合自己做值日的經歷,有條理的寫出值日的過程。特別要透過動作和神態描寫,反應小朋友愛勞動的好品質。
提示:
分配、七手八腳、使勁、乾乾淨淨、整整齊齊、一塵不染、齊心協力
3、包餃子
要求:
(1) 圖中一家人分別在做什麼?是怎麼做的?最重要的是哪一步?
(2) 把包餃子過程中最重要的一個步驟---“怎麼做”寫詳細。
提示:
麪粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對摺、香噴噴、迫不及待
4、可愛的烏龜兄弟
要求:
(1) 烏龜兄弟長得什麼樣子?它們是怎麼生活的?
(2) 圍繞“可愛”兩個字,來描寫烏龜兄弟,描寫它們可愛的外形,可愛的動作,寫寫它們通人性的地方。
提示:
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求:
(1) 將三幅畫連貫起來,想想這場雷雨是怎麼下的。
(2) 在每一個階段,分別有什麼特點?
(3) 觀察多幅圖要注意圖與圖之間的聯繫,按“雨前、雨中、雨後”的順序寫一場雷雨。
提示:
六月天、說變就變、滾滾烏雲、狂風大作、無比寬大、珠簾、斷線、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求:
(1) 仙人球的最大特點是什麼?你知道仙人球有什麼作用嗎?你喜歡仙人球嗎?爲什麼?
(2) 重點突出它的外形特徵和耐寒實例,注意文章的通順。
提示:
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求:
(1) 圖中有誰?發生了什麼事情?原因是什麼?最後的結果怎麼樣?
(2) 按照事情發展的順序,把小花貓落水的起因、經過、結果寫清楚。
提示:
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險
8、智斗大灰狼
要求:
(1) 小白兔遇到了什麼事情,是誰幫助了它?是怎麼幫助的?
(2) 大灰狼的下場是怎麼樣的?
(3) 根據圖畫,把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過程寫清楚,寫生動。
提示:
撒腿就跑、緊追不放、輕鬆、可憐巴巴、躥、甩、掉進、吞沒
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