三年級英語上冊第五單元教學設計

第三課時

一. 教學內容與分析：

ers and sunds

本部分只要學習O，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，並在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作爲單詞首字母的發音。

2. Start t read(Find and sa)

Find and sa是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，並且能夠準確地數出字母的個數。

二．課前準備：

1.教師準備字母的圖卡和詞卡

2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.教師準備Let’s learn 的單詞卡片。

三 . 教學步驟

1．創設教學情境

（1）Dail ral practice (3-5 inutes)

（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞

（3）教師利用字母卡複習之前所學的字母，讓學生認讀，並在練習本上默寫。

（4）唱字母歌

2． 出示教學目標

學習O，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，並在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作爲單詞首字母的發音。

3.指導學生自學

讓學生觀察本課所學字母的`書寫，提示注意的問題，讀一讀。

4.學生自主學習

讓學生學習本課字母的書寫

5.檢測自學效果

請學生到黑板上書寫字母，讓同學幫忙改正。

6.教師精講點撥

(1) 教師出示字母Nn,引出O字母。教讀大寫O把大寫O和小寫讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象

（3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

（5）教師呈現n和range的圖片，並讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發音，然後引導學生推斷O作爲首字母的發音。

（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發音和在單詞中的發音。

(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音並跟讀。

7．課堂鞏固訓練

(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。

(2) 完成Find and sa的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，並數出字母的個數。如:I see big R,t…H5