分橘子的教學設計

教學目標 ：

1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”(shao)；讀寫“讀書”等詞語。

2、會寫“誰在什麼時候，在哪裏讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上桔子怎麼“惹人愛”。

3、懂得別人的東西不能隨便要，願意跟同學分享快樂。

教學重點：

初步學會按提示分析句子，把排列混亂的詞語整理成通順的句子；知道朱老師爲什麼說是個好孩子。

教學難點 ：

初步學會按提示分析句子；理解爲什麼沒一個人吃桔子爲什麼只吃了一瓣。

[第一課時]

課時目標：

1、能正確認讀課文中的全部生字，能讀準字音，認準字形，能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”的意思，認識火字旁。

2、初讀課文，瞭解課文主要寫小時候分桔子的故事。

教學過程 ：

一、啓發談話，引入課題。

前一課，我們學毛主席在延安看戲時的故事。這節課，我們要一起來學習另一位革命領袖小時候的故事。（出示投影）

1、出示課題。問：你喜歡吃桔子嗎？爲什麼？

桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時，就盼着吃桔子。

2、讀題設問：讀了課題，你想知道什麼？

（誰分桔子？把桔子分給誰？怎樣分？）

二、聽課文錄音，初步感知課文內容，聽後說說課文講誰分桔子，分給誰。簡介的生平。（出示的像）。

三、指導自學。

1、輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。

2、給課文標上段落號。

3、學習田字格中的生字，讀準音，記一記字形。

四、檢查自學情況。

1、卡片認讀生字、新詞。

重點正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：後鼻音

2、說說你學會了哪個生字，是用什麼方法學會的？

重點分析：

讀：左右結構，右上一個十，右下是個”買”。

籠：下面半個不要忘了一撇。

惹：上中下結構，中間是個”右”。

3、課文共有幾段：指名試讀課文，讀後評議正音。

4、說說課文主要講了一件什麼事？（小時候分桔子的事。）

五、指導書寫：

朱：獨體字，第四畫是豎，不是豎鉤。

歲：上寬下窄。

六、課堂作業 ：

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

七、板書設計 ：

[第二課時]

課時目標：

1、學習課文，理解課文內容。

2、能回答課後問題，按提示分析句子。

3、瞭解小時候是一個不隨便拿別人東西，有快樂與人同享的好孩子。

教學過程 ：

一、複習檢查。

1、認讀生字，詞語卡片。

2、複習新偏旁：火字旁。

二、學習課文。

1、指名讀第一段。這一段告訴我們什麼？一邊引導學生看圖，一邊講解有關私塾的情況。

在朱老師家裏讀書的時候，朱老師覺得創個怎樣的孩子？齊讀第四段。

朱老師爲什麼誇少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）

2、重點學習2、3段。

1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？

A、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。

（1）這句話中，寫季節的詞是（）。一年分爲哪幾個季節？秋季是桔子成熟的季節。

（2）寫桔子長在什麼地方的詞是（）。這裏的“掛”字我們可以換個什麼字，意思不變？課文爲什麼不用“長”，而用“掛”。看圖理解。（因爲桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）

（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。

（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什麼？再看圖說說爲什麼把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）

B、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）

C、這麼惹人愛的桔子，是怎麼做的呢？指名讀第三句，說說“從來”是什麼意思？板書：從來沒摘

你從這裏看出是個怎樣的孩子。爲什麼？（我覺得是個不隨便拿別人東西的孩子，因爲這麼惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）

板書：不隨便拿別人東西。

2、得到了朱老師什麼機關報獎勵？（教師畫三個桔子）

朱老師爲什麼要獎勵他三個大桔子。

得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）

哪些句子是具體寫分桔子的'？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀後回答。

這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）

3、三個大桔子明明是獎給的，結果他自己吃了多少？

這麼好的桔子，他爲什麼不一個人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給後進來的同學，他是怎樣想的？你覺得是個怎樣的孩子，爲什麼？

4、朱老師知道了，知道了什麼？

5、爲什麼朱老師誇他是個好孩子？讀出誇獎的語氣。

三、小結：把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地誇他是個好孩子。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業 ：

1、課後第二題，按課文填空。

六、板書設計 ：

[第三課時]

課時目標：

1、複習鞏固生字、新詞，並聽寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、整理詞語：連成句子，加上標點符號。

4、總結深化全文，進行行爲指導。

教學過程 ：

一、複習鞏固生字詞語。

1、認讀生字、詞語。

2、課後第2題，比一比，再組詞。

3、聽寫生字詞語。

二、多種形式練習朗讀課文。

三、總結深化：

1、課文講誰分桔子，分給誰，怎樣分？

2、把桔子分給同學吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他爲什麼要這樣做？

3、我們要向學習什麼？

四、行爲訓練指導。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？

五、作業 指導：

1、課後第三題，回答問題，再寫下來。

補充：你8歲的時候，在哪裏讀書？

2、整理句子。

朱老師三個有一天大桔子獎給

桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在

3、課後第三題，讀讀句子。

五、板書設計 ：