橘逾淮爲枳教學設計
橘逾淮爲枳教學設計
【學習目標】
1.掌握實詞習辭、坐、酒酣、詣、避席、其實、熙、病……。
2.學習用生動形象的比喻來說明深奧的道理的方法。
3.懂得“橘逾淮爲枳”的道理。
【正音正字】
枳zhǐ 詣yì 曷hé 熙(同“嬉”)xī
【翻譯課文】
原文:晏子將至楚。楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習辭者也。今方來,吾欲辱之,何以也?”
翻譯:晏子將要出使楚國。楚王聽說這消息以後,對身邊的人說:“晏嬰是齊國善於辭令的人。現在他要來,我想羞辱他,用什麼辦法呢?”
原文:左右對曰:“爲其來也,臣請縛一人,過王而行,王曰:‘何爲者也?’對曰:‘齊人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盜。’”
翻譯:身邊的人回答說:“等他到來,請讓我捆綁一個人,在您面前經過,您問:‘這人是幹什麼的?’我回答說:‘是齊國人。’您問:‘犯了什麼罪?’我回答說:‘犯了偷盜罪。’”
原文:晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷爲者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”
翻譯:晏子到了楚國,楚王賜給晏子酒喝。酒喝得暢快時,兩個官吏捆着一個人來到楚王跟前。楚王說:“捆着的人是幹什麼的?”官吏回答說:“是齊國人,犯了偷盜罪。”
原文:王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”
翻譯:楚王看着晏子說:“齊國人本來就善於偷盜嗎?”
原文:晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則爲橘,生於淮北則爲枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”
翻譯:晏子離開座位回答說:“我聽說過,橘樹生長在淮南就是橘樹,生長在淮北就變成枳樹,只是葉子相似,它們果實的味道不一樣。這樣的原因是什麼呢?(因爲)水土差別。現在人們生長在齊國不偷盜,進入楚國就偷盜,莫非是楚國的水土使人變得善於偷盜吧!”
原文:王笑曰:“聖人非所與熙也,寡人反取病焉。”
翻譯:楚王笑着說:“聖人是不可以隨便戲弄的。我反而遭到羞辱了。”
【課文分析】
這則故事猶如一幕精彩的獨幕話劇。
從時間看,我們可以把它分爲前後兩段:酒宴前、酒宴中。
從地點看,我們可以把整個故事安置在楚國的朝廷上。
從人物看,有晏子、楚王、楚王近臣、盜者、吏等。
從情節看,先是楚王與近臣“密謀”,後是晏子與楚王“鬥智”。
從人物性格看,楚王從“欲辱之”的陰暗心理開始,到“反取病”的尷尬局面結束。
晏子“習辭”,這裏暗示晏子機敏、善辯,爲他最終戰勝楚王伏筆。而楚王明明知道這一點,卻還要“辱之”,說明楚王自以爲是,自討沒趣。楚王能與左右商量,則說明他還有一點自知之明;這爲他最後能自我解脫留有空間。
從人物性格看,晏子作爲齊國的使者,他既要完成使命,又要維護個人和國家的尊嚴。文中晏子有個很重要的動作“避席”。此時的晏子心中有怒火,但表現卻顯出“君子風度”。
晏子作爲齊國的使者來到楚國。楚王與近臣導演了這場“戲”,原本要侮辱晏子、侮辱齊國,但因晏子機智善變,從容不迫,巧妙地回敬楚王,以其人之道還治其人之身,維護了國家的尊嚴。
【思維訓練】
1.如何理解“晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:‘縛者曷爲者也?’對曰:‘齊人也,坐盜。’”
楚王賜晏子酒。——早已經密謀要“辱之”,卻還“賜晏子酒”,寫出楚王虛情假意。
酒酣,吏二縛一人詣王。——當“酒酣”之時依計行事,說明時機把握得很好。
王曰:“縛者曷爲者也?”——楚王明知故問,準備發難。
對曰:“齊人也,坐盜。”——無中生有,煞有介事,自欺欺人。
2.“王視晏子曰:‘齊人固善盜乎?’”這裏的“視”,有什麼深刻的含義?
楚王“視”晏子而問,楚王這一“視”,充滿着得意的神態,是流露着蔑視的'眼光。
3.最後楚王知道自討沒趣了,爲什麼還要“笑”?
楚王是無可奈何的“笑”,這是苦笑,是尷尬的笑,自嘲的笑,痛苦的笑。
4.如何理解晏子的回答?
晏子說了四句話,第一句,慢條斯理,言在此、意在彼。第二、三句,自問自答。前三句晏子巧妙地暗暗地打了個比方。第四句,話題一轉,直接把這個“比方”抖出:這個齊國的“盜”,就像“橘”,它生於齊是“橘”(不盜),而生於楚卻成了“枳”(使民善盜)。
同爲橘,因爲生長的區域不同,名稱不一樣,味道也不一樣。造成這種差異的原因是什麼呢?是不同的生長環境:水、土。在文中這是打比方,晏子面對楚王“齊人善盜乎”的一句帶有挑釁和侮辱性的問話,針鋒相對,進行了有力的反駁。
5.楚王爲什麼要侮辱晏子?
楚王侮辱晏子的真正目的是要羞辱齊國。“齊人固善盜乎?”一句泄露了天機。
6.晏子是怎樣的一個人?
聰明、機智、善辯。
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