數學五年級上《我的午餐》教學設計

教學目標：

1. 使學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯繫。

2. 培養學生的.實踐能力，在調查、探索與交流的數學活動中，培養學生對資訊的蒐集、整理與分析能力。

3. 對學生進行不挑食的思想品德教育，樹立學生們的健康生活意識。

教學重點：

利用前邊所學小數乘除法的知識解決問題，鞏固小數乘除法。

教學過程：

一、出示兩份午餐

種類 紅燒牛肉 炒油菜 家常豆腐 米飯 質量（克） 50 50 60 150 種類 炒芹菜 炒菜花 家常豆腐 米飯 質量（克） 50 50 60 150 你喜歡吃哪份午餐？爲什麼？

其實我們的午餐也很有學問，你們想不悳知道到底有什麼祕？

二、分析比較

請同學們看一個11歲左右的兒童，午餐大約需要蛋白質33克，脂肪13克，碳水化合物120克，以及維生素等其他營養成分。

你有什麼想法？

讓我們看一看我們所吃的食物當中各個成分的含量是多少？

出示：每100克食物中各種成分的含量

食物 蛋白質 脂肪 碳水化合物 牛肉 20.1 1 .2 0.1 雞肉 21.5 2.5 0.7 雞蛋 14.8 11.6 1.3 豆製品 44.8 21.8 127 蔬 2.6 0.4 2.0 汳飯 6.7 0.7 77.9

三、計算

兩份午餐中蛋白質、脂肪、碳水化合物的含量。

比較一下哪份午餐達到了標準？

那麼怎樣計算呢？請你說一說。

動筆計算。

四、總結

看來我們真的不要小看我們的午餐，要想健康的成長就不要挑食，要合理營養配餐。

五、作業

計算自己的午餐，向家裏提出合理化建議。