《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計，歡迎大家分享。

摘自：《廬陽教研網》

教學內容：

感受搖籃曲的音樂風格，學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

設計理念：

音樂是聲音的藝術，是聽覺是藝術，它以其自身的藝術魅力陶冶着人們的情操淨化着人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的淨化水。作爲音樂教育，特別是小學音樂教育，在培養可持續發展的人才的過程中，更有着其他學科不可替代的作用。所以，在設計《唱給媽媽的搖籃曲》時，我本着音樂學科所特有的原則，根據學生的學習特點，採用直觀的教學方法和手段以及多種學科相結合的方法，透過感受、演唱、聆聽、創編、製作、繪畫等活動，讓學生“品嚐這音樂大餐的美味”，體驗音樂帶給我們的快樂，引領學生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動，從而潛移默化的進行美育和德育滲透。

教學目標：

1、透過學習、聆聽歌曲，感受、體驗父母爲我們傾注的愛，並懂得要回報父母；

2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的.搖籃曲》，體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

3、進一步培養學生對音樂的感受力，創編能力及合作意識，挖掘學生內心豐富的情感。

教學準備：

鋼琴多媒體場景佈置道具

教學重點：

1、感受搖籃曲的音樂特點。

2、對學生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，並能深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

教學難點：

三拍半、切分音、一字多音的準確歌唱。

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好歌。

2、用“”跟琴練聲。要求：聲音輕柔，氣息連貫，嘴巴微張，面帶微笑。

二、情感匯入

1、聆聽《小寶寶睡着了》感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。

2、讓學生回憶曾感受到的母愛，說一說自己與媽媽的故事，背景音樂：《世上只有媽媽好》

三、感受歌曲

1、播放《唱給媽媽的搖籃曲》，學生仔細聆聽。

2、提問：歌曲的特別之處在哪裏？歌曲中的小姑娘看着熟睡的媽媽會想到些什麼？她是怎樣做的？

3、感受歌曲中小姑娘的一片孝心，隨歌曲的旋律深情朗讀歌詞

4、緊隨學生的動情朗讀，教師用歌聲將歌曲第一段歌詞娓娓道來。

四、學唱歌曲

1、學唱歌曲第一段歌詞

①請學生跟琴輕聲模唱歌曲第一段歌詞。

②找出歌詞中的重難點重點練習。

練習“媽媽屋裏靜悄悄”一句中“靜”字切分音的演唱，“悄”字“2”的時值唱足。比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，並在提示在三拍半後輕輕吸氣爲下一句演唱做準備。

練習“伏在桌上睡着了”一句中一字多音的演唱，

加手勢練習，唱準低音“5”。

③跟琴完整演唱歌曲第一段，提示學生前奏結束加“3”、“4”兩個音。

④提問：爲表達對媽媽的熱愛之情，應該用什麼情緒演唱？

⑤深情演唱第一段歌詞，注意：用心去唱，利用氣息控制演唱中的強弱對比。

2、學唱歌曲二、三兩段歌詞。

①教師彈琴，學生自由模唱歌曲二、三兩段歌詞。

②提問：找出自己唱不準的句子。師生共同解決二、三兩段中的演唱難點。

③深情演唱歌曲三段歌詞。

3、學唱結束句。

①教師彈琴範唱結束句，學生用心聆聽

②學生跟琴輕聲模唱結束句歌譜，唱準附點節奏與尾音“5”

③提問“”在歌曲中的作用。

④加入歌詞，深情哼唱結束句。（提示演唱方法）

4、跟琴完整有感情的演唱整首歌曲。

5、視聽結合，觀看歌曲FLASH，體會搖籃曲的音樂風格。

①提問：視頻中的小姑娘是怎麼用她的表演去打動聽衆的？從情感、聲音、表情幾個方面回答。

②出示課件，透過欣賞小姑娘的演唱，說出圖片中那些詞最適合這首《唱給媽媽的搖籃曲》。

③結合實際，說一說搖籃曲的音樂特點。

④體會歌曲意境，與視頻中的小姑娘一起在優美的搖籃曲中唱唱對媽媽的愛，並加入簡單的動作配合演唱。

五、拓展與編創

1、分小組編創情景劇。教師將事先準備好的場景道具搬上講臺配合表演：桌椅、小花襖等。

提示：可由兩名學生分別扮演母親與小姑娘，其餘學生深情演唱，觀衆用“”哼唱歌曲。

2、表演情景劇，評選出最佳表演、最佳演唱的小組與個人。

六、佈置作業

提問：如果說媽媽的愛的那樣的溢於言表，爸爸的愛又是怎樣的呢？以《唱給爸爸的搖籃曲》爲主題，爲歌曲旋律創作新的歌詞，下節課進行演唱與表演。

七、小結

再次深情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，伴隨着下課的鈴聲輕輕走出教室，祝福全天下的母親身體健康，永遠幸福！

八、課堂小記

這是一堂以母愛爲主題的音樂課，當今的孩子大都習慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關心父母、孝敬父母和回報父母！透過今天學習的以母愛爲主題的《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動了每位孩子的心，對如何感恩圖報有了更深刻的認識！