搖籃曲的學習教案

教學目標

透過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，並能用動作表現自己感受到的情感和意境。

教學重難點

感受搖籃曲這類體裁的特點

用聲音動作表現

教具準備

錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

教學過程

一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱

1、 回憶自己小時候媽媽是怎麼哄自己睡覺的？

（生：輕輕唱着歌，拍着我，搖搖籃）

2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎麼做？

（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）

3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛纔說的那樣？”

4、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，並用語言，動作表現出來。

5、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。

6、復聽樂曲，並用動作表現了歌曲的情境。

7、 用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛纔我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”

二、 聆聽並表演《小寶寶睡着了》

1、 初聽歌曲，感受歌曲的意境，並隨音樂輕拍節拍。

2、 對歌曲發表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最後確定是屬於搖籃曲。

（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡着了》。”

3、 老師有表情的範唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什麼？

4、 用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。

5、 在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足）。

6、 隨老師的'伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。

7、 分爲4個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡着了）。

8、 展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），並進行表演。

9、 自己設計爲歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。

10、 出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，

I 唱 II

演 III 敲

11、（師）：“剛纔我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以爲這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。”

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱—媽

學生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。

課堂小結：小結教學內容及學習情況.