語文《橋之美》教學設計
教學目標:
1.瞭解作者喜愛橋的原因,感受作者形象生動的語言。
2.學習作者抓住事物總的特徵進行說明的方法。
教學重點:
學習作者抓住事物總的特徵進行說明的方法。
教學過程:
一、匯入:
那麼,今天我們來學習一篇說明性的小品文《橋之美》。拿到這個題目,你想知道什麼?
這篇文章說明對象是什麼?橋之美體現在何處?作者是如何說明橋之美的?
二、討論學習:
1、自讀課文,討論。要求:邊讀邊思考剛纔總結的問題。
2、明確:本文的說明對象是橋之美。
在作者眼裏,橋的美並不着眼於橋自身的結構美,而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
作者舉了烏鎮的'石橋、石橋與細柳合作創造的動人景緻、長橋之美、山區的風雨橋、《清明上河圖》中的橋、人造索橋,以及南京長江大橋、錢塘江大橋。
●厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠,令人憋悶;而石橋輪廓鮮明簡單,能使空間陡然疏朗開闊,令人神清氣爽。
●細弱的柳枝拂着堅硬的石塊,強弱、輕重、動靜不同,顏色對比,陽剛與陰柔兩種美的不同,和諧而統一。
●長橋打破了背景的單調,富有靈氣和生命。
●橋面上蓋有廊和亭,給人安閒、自在的感覺,與險峻的山峯、橋下的急流形成鮮明的對照。
3、小結:
吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美,先總的說了美在哪裏橋之美主要在於和周圍景色的融和、映襯,注意到塊、線、面的搭配;和周圍景物既形成對照又不失和諧。然後舉了一些實例,說明了什麼樣的橋樑纔是美麗的。條理清楚,從一個全新的角度引導我們對這些人類的智慧結晶進行了欣賞。
4、再疑:你是否贊同吳冠中先生的看法?爲什麼?
三、拓展學習:
那麼,我們也用自己的眼睛來看一些橋樑,試着品評一下這些橋美在哪裏。
(出示橋樑圖片)
可以從構造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進行說明。
四、總結:
我們今天學習了《橋之美》這篇文章,作者先從總的方面說了作爲一個畫家,對橋樑的欣賞的着重點,然後分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關係。
透過學習,我們知道了欣賞橋之美的又一種角度;而且,我們還知道,說明一個事物時,應先抓住該事物總的特徵來說明,希望在今後的學習中注意。
五、作業。
請給將要修建的南京長江三橋設計一個方案,說明一下你的設計思路。
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