《歐姆定律》的教學設計

引入新課

活動一 改變小燈泡的亮度

給你一個小燈泡（額定電壓3.8V），三個阻值不同的電阻，乾電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。

發現並提出問題：燈泡的亮度爲什麼會改變？（留言版）

分組彙報：你是透過什麼樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）

注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助

學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。

問：這說明了什麼？（留言版）

分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學生自己動手來發現問題

讓學生成爲發現者而不是觀察者

電路設計

完成活動“電流與電壓的關係” 探究透過導體的電流與電壓、電阻的關係

【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什麼關係？

2電路中的電流與導體的電阻有什麼關係？（留言版）

【實驗設計】

怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響？應用什麼方法？如何控制變量？（留言版）

（要研究電流與電壓的'關係，要控制電阻不變）

（要研究電流與電阻的關係，要控制電壓不變）

（活動1）研究電流與電壓的關係

設計電路1：

設計電路2

學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

進一步培養

學生在實驗中控制變量的意識,

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

完成實驗“電流與電阻的變化”

【操作與記錄】

1爲了更好地完成實驗，請學生注意事項；

（1）連接電路時，開關應處於斷開狀態。

（2）滑動變阻器的滑片應置於阻值 最大 處。

（3）注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。

（4）閉合開關前檢查電路，確認電路無誤後方可進行實驗。

2．按設計的方案進行實驗，並將實驗數據填入表

實驗次數R=10Ω

U/VI/A

1

2

3

3．評估及討論：

根據實驗的結論討論評價方案的優劣。（留言版）

〖思考在電路2中滑動變阻器的作用是什麼?（改變電阻兩端電壓大小及保護電路）

學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。

4．實驗結論：

當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比

（活動2）探究電流與電阻的關係

設計電路1

學生回答並思考

學生實驗、觀察、思考，得出結論。並舉例說明。

可透過串聯電路中的分壓原理來解釋。

有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這裏我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優劣教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養學生的動手能力。知道透過實驗總結物理規律的研究方法

要求學生從實踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

學習用圖像處理數據

介紹歐姆設計電路2

[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。

〖思考在電路2中滑動變阻的作用是什麼？（控制在不同的電阻兩端電壓不變）

1設計實驗表格

2，並進行實驗。將實驗數據填入表2

實驗次數U=2V

R/ΩI/A

1

2

3

結論： 。

【分析與論證】

〖思考1在實驗中，電流與電壓並不嚴格成正比，電流與電阻並不嚴格成反比，爲什麼？

（因爲實驗中有誤差）

2造成誤差的原因可能有哪些？

（電阻發熱、測量次數少、電錶讀數、電流表外接等）

[學科整合]物理中的數學

在如下座標中將表1中數據表達出來

同學們！能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二、歐姆定律

導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R

U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A

要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，並說出怎樣來減小誤差。

可將書上的圖像要學生描好後用實物投影儀。可多查閱幾個學生。

學生解答

用圖像進行實驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發現圖像中的資訊，培養學生用圖像分析、研究物理問題的能力

透過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

反饋練習

小結佈置作業

歐姆定律的幾點說明：

1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。

2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流

例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是（ ）

A 電阻大的導體透過的電流一定小

B 電壓大的導體透過的電流一定大

C 當電壓一定時，電阻大的導體中透過的電流一定小

D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中透過的電流成反比。

【小結】怎樣探究電流與電壓的關係？

怎樣探究電流與電阻的關係？

歐姆定律的內容和表達式（留言版）

【作業】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能數學化.

【板書設計】

第一節 歐姆定律

一、活動：探究電流與電壓、電阻的關係。

1提出問題

2猜想和假設

3設計實驗

探究電流與電壓關係時，控制電阻不變。

探究電流與電阻關係時，控制電壓不變。

4進行實驗

5得出結論；

二、歐姆定律

三、導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R