有關教學設計方案模板錦集五篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的教學設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學設計方案 篇1

一、教學內容分析

通用技術必修模組“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與 三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪製（識讀） 方法和規律等。三視圖作爲一種技術圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術語言形式。 學生透過本節的學習，掌握繪製簡單三視圖的基礎知識和技能，本節內容也是後續知識 “形體的尺寸標註”和“機械加工圖”的基礎。在這裏起到一個呈上啓下的作用。

二、學情分析

透過前面章節的學習，高中學生能夠較熟練地繪製（識讀）平面圖和正等軸測圖，也 有光線投射成影的感知和體驗。教學可以從學生的現有知識和經驗出發，按照直觀感知、 操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構正投影與三視圖的知識體系。但學生的空間 思維還受到定向模式的限制，很難發散思考一些個別現象，處理個特殊案例的能力有待 提高，如不可見部分和重疊等。

三、教學目標

1.知識目標：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規律；

（3）掌握三視圖一般繪圖規則。

2.能力目標：

（1）掌握簡單的三視圖的繪製（識讀）；

（2）學會規範作圖的方法和技能。

3.情感態度價值觀：

（1）經歷三視圖的作圖過程，體驗技術圖樣的魅力

（2）形成科學的空間三圍思維方式，培養學生嚴謹的思維與態度。

4、教學重點：

（1）掌握三視圖成圖原理和規律；

（2）掌握簡單的三視圖的繪製（識讀）。

5、教學難點：

（1） 能規範繪製和識讀簡單的三視圖。

四、教學準備

準備積木，利用塑料膠紙和泡沫製作多個的模型。

五、教學策略及媒體運用

在本節的教學中，將採用“主導—主體（分享—互助提升）”的設計模式，引導學生進行自主探究、知識建構和能力拓展。總體教學流程爲：“情境匯入——知識建構——合作探究——總結提升——能力拓展”。

1、透過生活小故事的情景導學，激發學生對“技術語言的種類”進行回顧和複習以及注意在技術活動中選用恰當的`技術語言進行交流的重要性，對本節課內容產生強烈的求知慾望。

2、利用點光源和平行光源、投影機、立體模型、等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。並建構三視圖概念。

3、學生根據正投影特性，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源、立體模型、合作探究三視圖的繪製。

4、學生使用實物展臺投影機展示繪製的三視圖，師生共同總結三視圖的一般規律和規則。由識讀三視圖練習，體驗三視圖在技術交流中的作用並拓展學生應用能力。

教學設計方案 篇2

第一課 新社會

一、教學目標

知識目標：

1、指導學生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會主義的幸福生活。（接受）

2、認識民族打擊樂器“鈸”，學習演奏方法。（掌握、初步學會）

3、複習四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱及時值。

（掌握）

技能目標：透過欣賞，感受東北民歌風格及女聲的音色特點。（接受）

情感目標：透過學唱歌曲培養學生熱愛社會主義的情感

二、教學內容

1、欣賞歌曲《新東北風》 （女聲獨唱）

2、學唱歌曲《小朋友愛唱社會主義好》

3、民族打擊樂器——鈸的持法與演奏方法

4、複習鞏固已學音符，休止符的名稱與時值。（想想劃劃）

三、教學重難點

重點：指導學生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會主義的幸福生活。

難點：

1、附點節奏的正確演唱

2、前三局開頭兩小節的演唱要準確，不混淆

四、教學時間：三課時

第一課時：

目標：學唱《小朋友愛唱社會主義好》的曲調

鞏固四分、八分、二分音符四分、八分休止符的時值及連音線

一、組織教學，師生問好

二、複習鞏固上學期學過的歌曲

1、小小牽牛花

2、夏

3、黨是太陽我是花

4、鼓上的小米粒

5、井底的小青蛙

6、朗朗朗朗馬來了

7、張大也把工人當 ……

三、發聲練習

2/4 54 32 ┃1─‖

m

(哼鳴練習：要求放鬆，用上氣息，連貫自然的演唱)

四、想想劃劃

1、複習四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

2、做幾個魚的頭飾分別在魚上寫上四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

請幾位同學戴上小貓的頭飾按老師的指示釣到相應的魚

3、做做

請學生獨立完成P5（1）題

4、把時值相符的音符（休止符）用線連起來

5000╙╙OO0000

555555455

5

5000╙╙OO0000

555555455

5-------

五、學唱《小朋友愛唱社會主義好》的曲調

1、學唱1—3句

出示節奏 X X X │X X X │X X X X │X ― ‖ 的節奏

（1）說說裏面有幾個四分、八分、二分音符分別是幾拍

（2）請個別能力較好的學生來拍拍念念，指出他們的好壞

（3）齊拍

（4）要求按2/4拍的強弱規律來

（5）初聽全曲想想這樣的節奏在歌曲共出現幾次

2、逐一分句聽琴模唱

6 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │6 ― ‖

6 2 2 │1 2 2 │5 3 2 1 │2 ― ‖

1 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │3 ― ‖

3、 學唱第4句

X X X│X X X │

2 2 3│ 5 6 5│

①按節奏跟讀

②讓生初步認識切分節奏

③填詞按節奏讀

④填曲唱

4、比比

6 .5 32 │ 1 . 2│

6 .5 32 │ 1 ―│

①找出不同的地方

②認認附點

4、跟琴試着視唱全曲

七、課堂小結

板書設計

《小朋友愛唱社會主義好》

X ― 二分音符 二拍

X 四分音符 一拍

X 八分音符 半拍

0 四分休止符 停一拍

O 八分休止符 停半拍

5000╙╙OO0000

555555455

5

5000╙╙OO0000

555555455

5-------

X X X │X X X │X X X X │X ― ‖

第二課時

一、組織教學，師生問好

二、發生練習

1 2 3 4 ┃5─┃ 54 32 ┃1─‖

公雞 怎樣 叫 O

(按上節課的要求準確、有氣息、自然地歌唱)

三、認識鈸及它的演奏姿勢

1、 出示實物介紹外部特徵：鈸，銅製，圓形，中間凸起成碗狀，中間有一孔，穿上一塊紅綢布便於抓拿，兩片成一副。

2、 鈸的音色及使用場合

鈸，音色明亮，常用於合奏及表現喜慶熱鬧的場面。

3、 學習演奏方法

①演奏時雙手各持一片，抓住綢子，兩片相擊發音。力不能過猛，兩片稍叉開。

②師示範演奏

③請個別學生上來示範

4、 拍拍敲敲

X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖（鈸）

X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖（碰鈴）

步驟：1、師逐一將節奏拍出，生默背

2、請個別能力好的學生試拍，其他學生聽辯對錯

3、齊拍

4、出示節奏，讓學生分析三條節奏分別有什麼組成

5、分組，分聲部練習

6、試着用上鈸和碰鈴讓學生分聲部演奏

7、放錄音《小朋友愛唱社會主義好》爲學生的演奏伴奏

四、繼續學唱歌曲《小朋友愛唱社會主義好》

1、復聽全曲，感受氣氛 提問：歌曲的情緒是怎樣的？

2、複習曲譜

①試者跟琴輕唱

②分組分句唱

③能正確自信地視唱

3、 唱歌曲

①試着跟琴輕唱

②逐句對歌曲情緒進行分析

此歌要帶着歡快、活潑的歌聲來演唱，演唱是速度稍快、音量中等，最後一句可處理成稍強

③有感情的齊唱

④試着用已學過的前三條節奏爲歌曲伴奏

五、課堂小結

板書設計

鈸

X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖（鈸）

X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖（碰鈴）

第三課時

內容：複習鞏固歌曲

欣賞《新東北風》

繼續拍拍敲敲

一、組織教學

二、欣賞《新東北風》

（一）理解歌詞

① 出示掛圖

問題：說說從服裝上、舞蹈上看出是哪個地方？表達一種怎樣的氣氛？

② 揭題

③看圖，師朗誦

④出示歌詞生齊讀`

（二）初聽全曲

提問：歌曲的情緒怎樣？

表達了怎樣一種場面？

瞭解：樂曲的風格奔放，有一種北方人獨有的特點熱情奔放粗獷，不同於南方人的細膩

（三）復聽

提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？

表達了人們一種怎樣的心情？

歌曲表達了什麼意思？

（四）再復聽

這是哪一種人聲演唱的？

演唱的聲音有什麼特徵？（學生討論，教師歸納 女高音特點音色明亮、柔美、悅耳、高音區較多

（五）再次復聽

教師爲歌曲編配幾個動作（秧歌步及甩手絹）隨着教師學生邊聽邊表演

三、鞏固歌曲

1、有感情地齊唱

2、個別檢查，並糾正錯誤

3、和伴奏演唱

4、用已學過的打擊樂曲鈸和碰鈴爲歌曲伴奏

①師示範

②師生共同演奏

③請個別能力較好的學生來演奏

④大面積的參與，讓每位學生都來感受音樂親自動手

四、課堂小結

板書設計

《新東北風》

（女聲獨唱） 東北民歌

女高音：音色明亮、柔美、悅耳、高音區較多

教學設計方案 篇3

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，並能正確、美觀地書寫；認識兩個偏旁。

教學過程：

一、匯入。

1、同學們，你們周圍的世界是什麼樣的？

2、有一隻小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題。

3、讀了課題後，你有什麼問題要問嗎？

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文。

1、藉助拼音自讀課文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞用橫線畫出來。

要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什麼要提醒同學的？

（2）正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

後鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步瞭解課文大意。

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪隻小動物的說的？

2、它是什麼情況下說的？

3、你也能像剛纔阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽，好嗎？

老師也爲你配上音樂。

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字。

書讀得好，字也能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學“美字頭”。

3、看課後筆順表，自學生字的筆順並書空。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己仔細觀察字形，並說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“乎、世、雞、美”

6、師範寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

7、生寫剩餘的生字。

教學設計方案 篇4

考慮到學生已經學習了指數函數與對數函數，對函數的學習、研究有了一定的經驗和基本方法，所以教學流程又分兩條線，一條以內容爲明線，另一條以研究函數的基本內容和方法爲暗線，教學過程中同時展開。

學生思考，作答，教師引導學生敘述語言的邏輯性。

訓練學生用函數性質進行解釋，強化學生邏輯意識。其中第④小題是利用指數函數性質解決，注意區別。

⒁請學生考慮可以如何驗證上述答案的正確。

學生實踐。使用計算器驗證，提高學生使用學習工具的意識。

⒂簡單應用2：冪函數=( -3-3)x 在區間 上是減函數，求的值。

學生思考，作答。教師板演。對冪函數定義進一步鞏固，對函數性質作初步應用。同時訓練學生對初步答案進行篩選。

⒃簡單應用2：

已知(a+1) <(3-2a) ,試求a的取值範圍。

學生思考，作答。教師板演。

訓練學生靈活使用性質解題。

數學交流⒄小結：今天的學習內容和方法有哪些？你有哪些收穫和經驗？學生思考、小組討論，教師引導。 讓學生回顧，小結，將對學生形成知識系統產生積極影響。

數學再現

⒅佈置作業：

課本p.73 2、3、4、思考5思考5作爲訓練學生應用數學於實際的較好例子，應讓能力較好學生得到充分發展。

幾點說明：

⑴本節課開始時要注意用相關熟悉例子引入新課。

⑵畫函數圖象時，如果學生已能夠運用計算器或相關計算機軟件作圖，可以讓學生自己操作，以提高學生探索問題的興趣和能力，並提高教學效率。

⑶由於課程標準對冪函數的研究範圍有相對限制，故第11個問題要求較高，建議視具體情況選擇教學。

教學設計方案 篇5

一、組織保障

爲了確保學區內教師教學設計技能競賽活動的順利開展，特成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下：

組長：楊林慶

副組長：王長梅、汪文進

主任：李序文

成 員：茅光明、季益波、朱守富、朱仁明、朱正來、方孝祥、

楊守國

二、參賽對象

全學區在編在崗教師

三、競賽學科：

語文、數學

四、競賽時間：

10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文

10月11日（星期四）：9：10—11：40 數學

五、地點：

中心學校多媒體教室

六、活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

學科：

語文、數學

年齡組：

男：45週歲以上學科組（含45週歲）與45週歲以下學科組

女：40週歲以上學科組（含40週歲）與40週歲以下學科組

2、競賽內容爲本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。

4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教導處統一印製。

5、分學科分年齡段評選設獎。

七、活動要求

1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，透過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。

3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區的教師培養、培訓學習結合起來，要和全學區教師的業務評價結合起來。