《和時間賽跑》三課時教學設計
【教學目標】
1、會認6個生字,會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、繫上下文和生活經驗,理解重點詞句的意思。
4、蒐集、積累有關珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。
【教學重難點】
理解“所有時間裏的事物,都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯繫學生的學習生活經歷加深體驗,是突破難點的重要途徑。
【教學準備】
字詞卡片;蒐集有關珍惜時間的名言或諺語。
【教學過程】
第一課時
教學步驟
師生互動
修改
一、名言、諺語匯入新課 1、學生交流自己蒐集的名言或諺語。
2、匯入:
多少名言,多少諺語,都說了同一個意思:時間如此珍貴,應該珍惜時間。但實際上,人們對時間的理解是不同的,對時間的'態度也有着千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文,整體感知 1、自由讀課文,把課文讀正確讀流利。
2、指名分節讀課文,指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。
4、再讀課文:
想想課文講了哪些事?(外祖母去世,爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業賽跑。)作者透過和時間賽跑明白了什麼道理?(牽引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)
5、聯繫實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
(檢查預習情況)
三、學習1~5段 1、默讀1~5小節,說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段:
⑴ 這部分主要講了什麼事?
⑵ 這部分的生字新詞比較多,請大家合作解決,如果仍有困難,請提交全班討論。
⑶ 你想用什麼方法學習這一部分?
(引導學生採用“讀──悟”法來自讀自悟)
⑷ 指導學生用“持續”“與其……不如……”造句。
⑸ 從一、二節中找一個詞來概括這部分的感情基調。
(憂傷)
⑹ 指導學生有感情朗讀課文,引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節。
4、默讀三、四兩節:
⑴ 畫出你最難理解的句子。(所有時間裏的事物,都永遠不會回來了。)
⑵ 先說說自己是怎樣理解這句話的,然後在小組交流、討論。
⑶ 這句話是什麼意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
⑷ 文中的小作者是怎樣理解這句話的?
⑸ 有感情地朗讀這句話。
⑹ 讀了這句話,你有什麼感受?平時生活中,你有過這種感受嗎?
⑺ 指導學生有感情地朗讀三、四兩節。
5、自讀第五節:
⑴ 說說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如梭”等諺語的意思。
⑵ 你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
⑶ “我有一種說不出的滋味”,這是一種怎麼樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6、說說看,你平時是怎樣珍惜時間的?今後,你準備怎樣珍惜時間?
第二課時
教學步驟
師生互動
修改
一、男女合作朗讀1~5自然段二、學習課文6—8自然段 1、過渡:
“我”對事物永遠不會回來這個問題產生了疑問,對時間有了朦朧的可怕認識,促使“我”在生活中有意觀察,透過觀察又有了新的認識。
2、自由朗讀6、7自然段。找出文中意義深刻的句子:
⑴ 雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。
⑵ 明天它們再飛過同樣的路線,也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。
3、結合自己生活中觀察及親身體驗來談理解。幫助理解:
⑴ 回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。想再重新過一次嗎,這種願望能實現嗎?爲什麼?(時間流逝的無情)
⑵ 充分讓學生把自己看到的時間裏事物消失的例子談出來。
4、小結:
時光一旦過去了,將不再回來,當“我”留心觀察後對爸爸說的話有了進一步認識,並且心裏感到着急和悲傷,於是突發奇想,要與時間賽跑。
5、自由讀第8自然段。
⑴ 想想作者如何“和時間賽跑”,跑勝後的心情怎樣?畫出表達作者感受的句子。(討論理解這句話)
引導:當‘我’跑勝太陽提前回到家,贏得的時間可幹些什麼?
⑵ 聯繫上下文理解:
‘我’爲什麼‘着急’‘悲傷’,又爲什麼‘高興’‘快樂’呢?
“着急”和“悲傷”的情緒,主要體現在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中。“高興”和“快樂”的心情,可以重點引導學生讀書思考:文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事?(和太陽比賽誰能更快地回家,結果“我”跑贏了太陽;一個暑假的作業十天就完成了,“我”跑贏了時間;讀三年級時就做五年級的作業,走在了時間的前面。)
再讀讀寫“我”的感受的句子,體會“我”跑贏時間的快樂心情,這時,朗讀的聲調略高些,速度略快些,朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。
三、檢查生字認讀情況 1、出示生字詞,開火車認讀,指正字音。
2、生字組詞練習。
四、佈置作業 1、練習有感情地朗讀課文。
2、繼續收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。
3、課下也試着“與時間賽跑”,下節課談一談自己的收穫及感受。
第三課時
教學步驟
師生互動
修改
一、交流和時間賽跑的收穫 1、教師匯入:上節課老師佈置給大家一個作業,試着和時間去賽跑,感受跑贏時間那份收穫的快樂,下面我們來交流一下。
2、全班交流。
3、自由讀9、10自然段,感受作者20年裏受益無窮的喜悅。
4、齊讀第10自然段,把自己的感受融會到讀書中。 三、拓展練習 1、出示兩道數學題:
⑴ 每天24小時,每年365天有多少小時?
⑵ 每年365天,80年共有多少天?
2、寫出有關珍惜時間的片段或自己學習本文的感受:
(自己原來怎樣對待時間,今後又將怎樣珍惜時光,和時間賽跑)
四、練習寫生字 1、學生描紅觀察關鍵筆畫。
2、全班交流,師重點點撥:
“賽”的中間部分是三橫,不是兩橫;
“疼”是病字旁,不是廣字旁;
“憂”的右邊是“尤”不是“龍”,不能多寫一撇;
“贏”的幾個構成部分要仔細觀察,擺好位置;
“益”的上半部分是“”,不是“興”;
“若”的中間部分是“”,不是“十”,要同“苦”字區別開來。
3、學生練習寫生字。
4、佈置作業:
摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語。
把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在書桌上或牀頭上,作爲自己的座右銘,激勵自己一直和時間賽跑。
-
【精選】教學設計方案合集四篇
爲了確保事情或工作科學有序進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎麼制定呢?以下是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,希望對大家有所幫助。教學設計方案篇1爲了提高學生的...
-
幼兒園中班數學《把小魚變得一樣多》教學設計範文
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學《把小魚變得一樣多》教學設計範文,僅供參考,大家一起來看看吧。活動目標:1.在正確感知7以內數量的基礎...
-
《狼牙山五壯士》教學設計精選8篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的《狼牙山五壯士》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《狼牙山五壯士》教...
-
《冬夜讀書示子聿》教學設計10篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《冬夜讀書示子聿》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。《...