人教版四年級下冊新課標《萬年牢》教學設計及教學反思

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的人教版四年級下冊新課標《萬年牢》教學設計及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

1、認識8個生字

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

二、教學重難點

1、想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同。學交流讀後的體會。

2、體會三處“萬年牢”的內在關係，學會爲人和做事的道理。

三、教學準備：多媒體

四、教學安排：1課時

一、激趣匯入

（一）欣賞歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸裏面它裹着甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜裏面它裹着酸，糖葫蘆好看它竹籤兒穿，象徵幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1、養牲畜的圈（juàn）

2。、古代稱作祭品的牲畜

3、監禁犯人的地方

4、結實，堅固，固定

萬年牢（永遠牢固，永遠結實。）

（三）到底什麼東西會萬年牢呢？請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

2、談一談：聯繫生活實際，和同學交流讀後的體會。

二、初讀感知

（一）讀通課文，讀準字音。

（二）檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，並結合句子理解詞義）

（三）自主讀順課文

三、深入探究

（一）自學課文，邊讀邊思考問題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

3、課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什麼聯繫？有什麼深刻含義？

快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

（二）全班彙報交流

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

第一件事：講父親自己經營製作糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝，並保證產品質量。

第二件事：講父親受僱於老闆後，因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行爲而辭掉了工作。

2、重點指導理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、爲什麼叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B。、這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）

C、小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

第二處的萬年牢指什麼？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什麼叫正道？（憑着良心做買賣）

B、父親是怎麼走正道的.？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

第三處的萬年牢又指的是什麼呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

這三處的萬年牢之間有什麼聯繫？

啓發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有着密切的內在關係。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3、你說這是一位怎樣的父親？（認真、實在、講良心、不馬虎……）

四、聯繫實際

（一）出示父親的話

“父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

（二）你是怎麼理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

五、課後作業

（一）收集有關做人認真，實在的故事。

（二）聯繫生活實際，寫一篇讀後感

教學反思

《語文課程標準》要求：“語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”爲此，在“說話”活動中，立足課堂放眼課外，拓寬活動空間，爲學生提供大量進行語言實踐的機會，讓他們主動獲取知識，開闊視野，培養辨別是非善惡的能力。

如：在第四環節的“說話”活動中，“說說父親是個怎樣的人”，重在體會父親做事認真、做人實在，藉助板書清楚、有條理地解述三處“萬年牢”之間的聯繫。“說說老闆的生意經”是讓學生在受了文章的教育、薰陶之後，針對當前的熱點問題，充分發表自己的觀點，談談自己的認識，“說真話、吐真情”是其最突出的特色，在此過程中，學生在針鋒相對的思維交鋒中完善自己，提高自己，在知識積累的過程中展示自我，在輕鬆愉快中人格得以昇華。