《修改自己的習作》教學設計
【教學目的】
2、培養學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。
3、提高學生的修改習作的能力。
【教學重難點】
培養學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。
【教學要求】
1、首先根據要求寫習作。
2、根據所寫的內容,正確使用修改符號進行習作修改。
3、內容要具體,語句要通順。
【教學準備】
課前讓學生小組交流修改習作應該注意哪些問題。
【教學時數】
1課時
【教學過程】
一、給出習作要求,讓學生進行寫作訓練。
要求:根據你的生活經驗,從下面幾種情況中任選一種,用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。
1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。
2、小夥伴來我家做客。
3、有人有事找父母親,父母親不在家。
二、請同學們把自己的習作讀給同學聽,進行小組交流,提出修改意見。
三、教師進行適時的點撥,引導學生在掌握修改符號的基礎上,應該如何結合文章內容進行修改。
四、請同學結合老師的講解,利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。
五、全班共同討論,交流。
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