教科版高中資訊技術必修微課設計

微課作品名稱

位圖大小

微課作品介紹

本微課視頻是教授圖形圖象數字化內容中位圖檔案大小的計算這一知識點。面向高中學生，在課堂教學中，圖形圖像主要講解分類及格式，而對計算大小並未涉及，而在實際生活中我們經常涉及到存儲大小的問題，例如存儲卡可以存儲多少張照片，這就涉及到位圖大小的計算。此外學測也會考覈到相關知識點的選擇題，無論作爲知識點補充還是提高，位圖大小計算都應該是學生所應該掌握的比較實際的一個知識點。學生在課堂中已學會了圖片的相應分類，瞭解位圖與矢量圖的區別和特徵，透過此微課學習位圖大小可以將知識整體化，也可以透過學習內容解決生活實際問題，提升對位圖知識整體認知。

教學需求分析

適用對象分析

本視頻面向高中學生，在課堂教學中，學生已學會了圖片的相應分類，瞭解位圖與矢量圖的`區別和特徵，學習位圖大小可以將知識整體化，也可以透過學習內容解決生活實際問題，提升對位圖知識整體認知。

學習內容分析

高中資訊技術必修教材（教科版）第五章《音頻、視頻、圖像資訊的加工》中，圖形圖像主要講解分類及格式，而對計算大小並未涉及，而在實際生活中我們經常涉及到存儲大小的問題，例如存儲卡可以存儲多少張照片，這就涉及到位圖大小的計算。此外江蘇省高中學業水平測試也會考覈到相關知識點的選擇題，無論作爲知識點補充還是提高，位圖大小計算都應該是學生所應該掌握的比較實際的一個知識點。

教學目標分析

知識與技能：瞭解位圖存儲單位，掌握位圖大小的計算。

過程與方法：學生透過視頻演示輕鬆學會位圖大小的計算及大小的換算，透過對比了解分辨率、色彩深度對位圖大小的影響。

情感態度與價值觀：培養學生解決生活中遇到關於位圖大小計算的相關問題，培養質疑、分析能力。養成自主學習的習慣。

教學過程設計

1，引入課題：

生活中有一類圖片叫做位圖，它是由一組帶有色彩的像素點組成，所以又稱做點陣圖。位圖大部分來源於數碼產品或者網絡，具有多種格式，那麼它的大小如何計算呢？例如我們用數碼相機拍的照片，一張照片有多大呢？

2，位圖存儲單位的介紹

我們知道計算機都是用二進制數0和1來記錄數據，這樣或0或1的二進制數我們稱作位，這不僅是數據存儲大小的單位也是位圖存儲大小的單位，如同生活中用來衡量貨幣、身高、重量、容量等都有相應的單位。

位圖不僅可以用位來衡量，還有字節、千字節、兆字節、吉字節、太字節等等，其中位是衡量位圖大小的最小單位，一位又可寫成小寫的b，表示一個或0或1的二進制數，稍大點的是字節，寫作大寫的B，由8個二進制數組成，也就是說1字節等於8位，接下來更大的表示單位是千字節，它可不是1000個字節，而是1024個字節大小，更大的單位就都是1024倍的換算關係了，我們通常會看到將字節換算成kb和mb來表示位圖大小。那麼圖片尺寸越大，是不是就代表這張圖越大呢？

3，位圖大小計算方法

位圖的大小=分辨率*色彩深度。

位圖的分辨率：好似棋盤的表面積，是指圖片的水平方向和垂直方向的像素點總個數，例如這張圖片水平和垂直方向各有8個像素點，那麼它的分辨率就是8*8。

色彩深度

每個像素表示可的顏色數量

位圖效果

1位

2 1 = 2

4位

2 4 = 16個

8位

2 8 = 256

色彩深度：比擬成棋盤的厚度，其實是每個像素點所包含的色彩數量，這裏用色彩位數表示，如果位圖的色彩深度相同，分辨率越大，則越清晰，得到的圖片大小就越大；而如果分辨率相同，則色彩深度越大，圖片越豐富，大小也越大。

4，練習鞏固

5，提升環節

實際會發現圖片屬性中“佔用空間”與”計算大小”不一致，這是爲什麼呢？

學習指導

請在預習高中資訊技術必修教材（教科版）第五章《音頻、視頻、圖像資訊的加工》第一節《圖像資訊的加工採集》時使用本視頻，並嘗試在觀看後交流圖像類型並應用於實際圖像大小計算問題。還可以驗證生活中各類圖像大小的計算及換算。

配套學習資料

高中資訊技術必修教材（教科版）第五章第一節

製作技術介紹

1，圖片處理：Photoshop CS中

2，視頻編輯：Camtasia工作室8

3，格式轉換：格式工廠