語文《難忘的一課》優秀教學設計
【教學目標】
1、認識2個生字。
2、瞭解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
3、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
1、瞭解臺灣自古以來就是中國領土的歷史。
2、蒐集近代史和當代社會中,愛國名人志士的故事。
【教學過程】
一、激情匯入,揭示課題
1、齊唱《我的中國心》這首歌唱出了每一個炎黃子孫的心聲:誰不愛自己的母親?但比母親更值得我們熱愛的是我們共同的媽媽――祖國母親。(爲了祖國母親,狼牙山五壯士痛擊敵人,英勇跳崖。爲了祖國母親,志遠艦艦長鄧世昌中日甲午海戰壯烈殉國。爲了救國,林則徐虎門銷煙,頒佈天朝禁菸令。)
2、今天,老師帶領大家翻開臺灣近代史,認識臺灣和了解臺灣人民的心聲。出示歷史資料:
臺灣割讓史
公元1661年3月,民族英雄鄭成功率兵從廈門出發,直抵臺灣西海岸。在臺灣人民支援下,經八個月激戰,擊敗荷蘭殖民者。被荷蘭侵佔了三十八年之久的臺灣,回到祖國懷抱。鄭成功完成了收復臺灣的民族偉業。
1895年,清政府被迫簽定喪權辱國的不平等條約《馬關條約》,臺灣割讓給了日本。被日本侵佔統治了整整五十年!他們採取軍事佔領,經濟掠奪,奴化教育等手段奴役臺灣人民。直到1945年中國人民取得了抗日戰爭的勝利,臺灣歸還中國。
A、指名讀。交流讀後感受。(師:你感受到了什麼?)
B、想象:臺灣人民在日寇鐵蹄下的苦難生活。(生:渴望自由的生活)
3、帶着臺灣人民對自由的渴望,我們學習23課。邊說邊板書:難忘的一課
二、閱讀課文,整體感知
1、讀準字音,讀通句子,自己認爲有難度的地方多讀幾遍,之後同桌互查。
2、讀讀想想:文章講了一件什麼事?
3、你還有什麼不懂的問題?深入閱讀,體會情感。 細讀課文,用──畫出我是中國人,我愛中國。在文章中出現了幾次?
4、再讀,想一想,每一次都是在什麼情況下出現的`?
5、三讀,結合自己的理解試着在旁邊做些批註。
6、全班交流、彙報、體會情感:
A 第一次,老師在黑板上一筆一畫地寫,寫得認真吃力,說明什麼?
(光復不久,老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生,體現了對祖國的愛。)之後練讀。
B第二次,一遍一遍地讀,讀得嚴肅認真,說明了什麼?
(表現出強烈的愛國之情。)之後練讀。
C第三次,我激動地說,表明了什麼?
(表達了我濃烈的愛國情意,強烈的民族自豪感和民族精神。)之後練讀。
三、朗讀全文,提高認識
1、你認爲課文哪部分最令你感動,就練習讀哪一部分。
2、指名讀,全班評議,再讀。(讀出愛國精神、民族情誼)
3、全班齊讀我是中國人,我愛中國。再次體會所表達的情感。板書: 愛國精神、民族情誼
四、總結昇華,情感延伸
1、一國兩制的政策使香港於1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門於1999年12月20日迴歸祖國。不久的將來,臺灣人民也一定會回到祖國的懷抱。因爲我們都是中國人。
2、學了〈難忘的一課 〉,你最想說什麼? 學生補充板書:我愛你,(中國)
五、拓展閱讀〈木笛〉
1、導語:我愛你,中國!這是每一個當代愛國青少年所具有的道德品質。開啟選讀教材〈木笛〉
2、指名輪流讀課文。邊讀邊想:故事的主人公是誰?
3、讀後交流:(一名木笛演奏員、樂壇高手、南京青年朱丹,現在是某樂團的木笛演奏員。)
4、讀最後三個自然段,思考:朱丹是怎樣被錄取的?大師爲什麼向他鞠躬?
5、小結板書:最出色、最有感情、最愛國
6、小組交流:板報蒐集的愛國志士故事。
7、全班交流:譚千秋老師、方誌名敏烈士等。
六
1、此時此刻,你最想說的是什麼?寫下你的愛國誓言。
2、老師出示偉人愛國名言:學生仿寫。
1 爲中華之崛起而讀書!――周恩來
2 我是中國人民的兒子,我深深地熱愛着這片土地。――鄧小平
七、作業:
把你的學習感受整理成一篇讀後感。板書:
我愛你,(中國)
――讀〈難忘的一課 〉有感
1、感受――愛國精神、民族情誼
2、學習――愛國青年
3、立志――愛國誓言
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