《卡羅爾和她的小貓》的教學設計
一、 揭示課題:
今天,我們一起來學習《卡羅爾和她的小貓》。讀了課題你知道了什麼?
這個故事你們讀過嗎?
你們發現這一課與以前學的課文有什麼不一樣?
1、課文後面沒有要寫的生字;
2、課文後面有一個問題,要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎麼樣讀呢?(不出聲、不指讀、邊讀邊思考)
3、課文很長,但寫得很有趣,我能一口氣把它讀完。
二、 默讀課文,理解課文。
1、 那我們就按照剛纔說的去默讀課文,邊讀邊思考:課文中哪些地方寫得非常有趣?
2、 我們想告訴大家哪些地方寫的有趣,那還應該給課文標上小節號,趕快行動吧?
標上了小節號我們彙報起來就方便多了。你喜歡哪一節?
3、 隨機學習。
第七節:有一個詞寫出了叔叔的`有趣,你看是哪一個?(滑稽)叔叔怎麼個滑稽法?
我們再來看看圖,說說這位叔叔的滑稽相?
卡羅爾看到小貓後怎麼樣?
假如你也在,你會怎麼樣?
我們每個人再來讀讀第七段,想想哪些寫得妙極了?
第十節:這一段,你從哪些地方讀出很有趣?
小貓非常多;
小貓在卡羅爾家裏無拘無束;
小貓還會嚇唬人。
4、 除了剛纔我們學習的兩小節以外,你們還對這篇課文中的哪些詞語很感興趣?
黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊塗 抽屜 四面八方 跳來跳去
蹭(贈)動作表演
5、 讀了這篇課文,你有什麼收穫?
廣告的作用可真大!
卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!
那一羣小貓太有趣了!
伯洛是一隻很可愛的小貓!
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