《小貓圓舞曲》大班音樂教學設計範文
【活動設計】
音樂創作來源於生活,缺乏體驗的創作和表現是蒼白和沒有生命力的,它喚不起聽者的共鳴,更激發不了聽者表現的慾望。有了感情的音樂,才能深深打動每一個聆聽者,才能產生共鳴,並有感而發。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子,音樂中詼諧、有趣的旋律變化,牢牢吸引了我,不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子,並勾起了我童年“養貓”的回憶。我願意和孩子分享我的快樂,並有感而發地設計了這個活動。
【活動目標】
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的`、主動地參與感受、體驗活動,並能合作、創造性地進行遊戲和表演。
3、透過橡皮筋操作、聽故事、做遊戲等方式,進一步表現和理解音樂的結構和情緒。
【活動準備】
知識準備:生活中見過貓並對貓的形態、生活習性有所瞭解。
物質準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。
【活動過程】
(一)談話匯入主題,回憶已有經驗,引起幼兒欣賞興趣。
1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師:你覺得小貓在幹什麼?
2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。
師:你的小貓在幹什麼?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現出來。
(三)教師借用橡皮筋的伸縮特點,幫助幼兒瞭解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師:小朋友看看,老師的小貓在幹什麼?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨立表演一遍。
(四)啓發幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時的姿態和神情。
1、啓發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啓發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
(五)師幼玩遊戲,幼兒再次完整地感受音樂。
(六)聽《夢幻曲》放鬆,小貓變成天使小貓飛走了……
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