數學《兩位小數的加法和減法》教學設計

一 、教學目標

1. 結合具體情境的探索小數加減法的計算分法，正確計算兩位小數的加減法。

2解決日常生活中簡單的實際問題。

二、教學重點、難點

1. 教學重點：探索並掌握兩位小數加減計算方法。

2. 教學難點：引導學生理解小數點要對齊的算理。

三、預計教學時間：

2 節

四、教學活動

（一 ）基礎訓練

【口算】56+7 8+132 105+21 26-14 94-20

【解答題】（列豎式計算）

456+91 314-187

（二） 新知學習

創設情境，引入課題。

1、提問：同學們，你們知道2008年的奧運會在什麼地方舉行？（結合進行愛國主義教育）

出示P95例1的情境圖：

2004年雅典奧運會跳水比賽女子10米跳臺雙人決賽獎牌榜。

提問：從圖標中，你獲得哪些資訊？

2、問題：在第一輪比賽中勞麗詩，李婷組成的雙人對和哈特利，海曼斯組成的雙人隊比分差距多少？

3、列出算式：53.40－49.80=＿（分）

4、揭題：兩位小數的加減法。

探索新知。

學習例1.

1、探索兩位小數的.減法。

（1）自主探索算法。（試算一算，交流，輔導）

（2）討論交流算法。

說一說具體的算法，說一說小數點爲什麼要對齊？

（因爲小數點對齊了，相同數位就對齊了，這樣就能相減。）

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2、探索兩位小數加法。

（1）出示P96統計表。

提出問題：①勞麗詩，李婷兩輪的總成績是多少分？

②哈特利，海曼斯兩輪的總成績是多少分？

（2）列出算式：53.40＋58.20=＿（分）

49.80＋49.20=＿（分）

（3）自主探索算法，討論交流算法。（完成板書）

3、即時練習：兩輪比賽後，中國總成績領先幾分？

111.6－99=12.6（分）

教學例2.

小數加、減法要注意什麼？

1、小組討論。

2、全班交流。

（1）小數點要先對齊，也就是相同數位先對齊。

（2）從最低位算起。

（3）得數末尾有0，一般要把0去掉。

【小結】說一說小數加、減法和整數加減法有什麼聯繫和區別？

（三） 鞏固練習

【基礎練習】P97做一做第1、2題。

【提高練習】 25.6+80.2 73.1－14.42

【拓展練習】用小數計算下面各題

3噸400千克+2800千克 6元3角8分+3元9角 6米25釐米－1米7釐米

（四）教學效果評價（小測題）

用豎式計算並驗算

40.48+32.96= 83.27－12.56= 73.1－16.42=