小學二年級語文下冊《畫風》教學設計

一、引出課題

1、聽風聲，板書：風

2、遊戲：說帶風的成語、詩句

3、小結：風能用成語來說，也能用詩句來表達，那麼它能畫出來嗎？（板書：畫）

二、字詞教學

趙(zhao)小藝(yi) 陳（chen）丹（dan ） 宋（song）濤（tao）

1、自由拼讀

2、齊讀

3、跟三位小朋友打招呼（小朋友們可厲害了，用上了各種不同的語言來表達）

4、去掉拼音認讀；說說他們的姓在哪裏碰到過？

5、下棋遊戲

同學們有一張3*3的棋盤，棋子上寫着要學的新詞；石頭剪子布決定誰先下，下子前要先讀出上面的詞；同種顏色的三顆棋子成一線就勝出。

三、初知課文

1、把字寶寶送回課文，讀文後說說課文講了一件什麼事情？他們是怎麼畫風的`？

2、學生交流，用“誰畫風，畫了什麼”說話

3、師提問：他們畫得美嗎？你喜歡這三位小朋友嗎？爲什麼？

4、學生反饋，師小結

5、朗讀訓練：爭當小小配音員

齊讀，自由練習，朗讀展示選拔小小配音員

四、生字教學

讀了課文，欣賞了畫，我們動手寫寫字吧！

1、師示範寫“顯”、“絲”，結構分析

2、生寫上下結構的會寫字

五、小結課堂

這三位小朋友透過自己的觀察和想象，畫出了各種不同的風，下節課同學們也展開想象畫風，畫我們自己的風。