五年級活動《統計》教學設計

學習目標：

（一）知識與技能：

1、在複習統計表和統計圖（1格代表1個單位）的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。

2、能根據簡單的問題，使用適當的方法收集數據，並將數據記錄在統計表中。

3、能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

（二）過程與方法：

1、透過對圖形的收集整理，學習簡單的收集、整理和描述數據的方法，對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、透過活動練習，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。

（三）情感、態度、價值觀：

1、透過本節課的學習，使學生認識到數學來源於生活，又服務於生活，培養學生學數學、用數學的意識。

學法與教法設計：

1學生學法：活動探究，小組合作。

2教法：設定情境，啓發引導、分析。

教學重點與難點：

1、教學重點：使學生掌握1格表示2個單位量的條形統計圖，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

2、教學難點：對數據的'收集整理描述和分析過程有所體驗，學習簡單的統計方法。

課時與課型：

1、課型：新授課。 2、課時：1課時。

教學準備：

多媒體課件、三角板、組圖、課堂練習紙等。

師生互動活動設計：

教師創設情境引入，學生小組合作，活動探索，課件交互式練習。

教學設計：

一、創設情境，談話引入。

1、今天老師給同學們帶來了一羣小朋友，同學們想知道是誰嗎？那就開啟信封吧。

2、告訴老師，你看到了什麼？（圖形小朋友）

3、你喜歡哪種圖形？它們分別有多少呢？我們用什麼方法就能知道？

（學生討論，引出課題：統計）

二、探究新知，小組合作。

（一）蒐集、整理數據。

1、你準備用什麼方法來統計數量？

（分類數，作記號 ）

2、請用你喜歡的方式看看每種圖形各有多少？

3、交流彙報。（正方形6個，三角形12個，長方形8個。）

（二）完成統計表。

1、填寫數量。

2、你能給這個表格起個名字嗎？

3、除了統計表記錄數字以外，我們還有什麼方法能讓別人看清統計的結果呢？

（三）探索完成統計圖。

1、討論交流，用統計圖（畫格子）表示。

2、出示統計圖，教師板演。（每列7個）

（1格代表1個）

3、注意三角形的塗色，塗完了嗎？（不夠塗）怎麼辦？

4、小組討論。

5、交流彙報，1格表示2個比較合適。

6、教師引導：2格表示多少？3格呢？

7、分發課堂練習紙，學生練習塗一塗統計圖。

8、練習，展示。（不僅要塗得對，還要塗得好。）

9、你能快速看出它們分別有幾個嗎？

（引導：可以在左邊標上數字）

10、當我們的數字很大時，1格還可以表示多少？

三、鞏固深化。

1、在生活中，你比較喜歡什麼動物？

2、這兒就有一張關於動物的統計圖，我們一起來看，你看懂了什麼？

3、小組討論交流。

4、全班彙報，解決問題，提出問題。

四、拓展延伸。

1、小結：這節課你有哪些收穫？

2、馬上就要下課了，課後你喜歡什麼運動呢？老師給你們一個任務，課後調查收集同學們的體育愛好，完成95頁的統計圖，好嗎？