二年級上冊《數學統計》課堂教學設計
教學目標:
知識與技能:使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,體會統計的意義,會用正字法收集和整理數據。
過程與方法:使學生深入認識條形統計圖(1格代表2個單位)和統計表,能把解決問題和統計知識綜合進來,鞏固所學知識和解決問題。
情感態度價值觀:透過學生身邊有趣的事例的調查和練習,激發學生學習的興趣,培養學生的合作意識和實踐能力。
一、複習舊知,匯入新課。
出示練習二十二第一題圖,你看到了什麼?
1、讓學生仔細觀察,練習二十二第一題圖,你看到了什麼?
2、根據這些資訊,你能提出什麼問題?
讓學生上臺展示並回答問題
二、自主探究,鞏固知識。
教師出示晴天、多雲、陰天、雪天的氣象標記,這幾種氣象標記誰認識?這是一個地區11月份天氣情況,出示97頁第二題統計圖:你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎?
教師提問:從這份統計表中你知道了什麼?
展示統計表,並說說四怎麼塗的?爲什麼塗半格?
讓學生進行討論。
1.出示:97頁的第三題。將小組的統計整合成班級統計表,教師統計並登記。
展示,師生互評。
2.第97頁的`第4題。
教師出示4種玩具。
你喜歡什麼玩具?分小組統計。根據統計圖回答:本班喜歡( )的人數最多。
從統計圖中你還知道了什麼?你還能提出什麼問題?讓學生根據同學的提問進行回答。
學生活動:
1.學生以小組爲單位展開討論統計。學生分組先做,讓每個小組選一個代表上來收集數據,共同進行統計,然後獨立完成填表。
學生觀察:說一說:從統計表中你知道了什麼?整理統計表,全班製成統計圖。
2.學生獨立看圖,理解題意,再提出問題。學生獨立填寫,做完集體訂正。
三、總結歸納、拓展知識。
1、歸納小結:
這節課我們主要練習了什麼內容?你最大的收穫是什麼?你對你今天的表現滿意嗎?
2、課外延伸:
課下統計咱們班同學家裏有電腦的用戶/有電動車多少戶/有小汽車的多少戶?
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