《偶戲》五年級美術教學設計範文
作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編爲大家收集的《偶戲》五年級美術教學設計範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目的:
1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、培養學生美化生活的能力,激發學生學習美術的興趣,提高學的綜合素質。
3、採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
教學重點
收集一些布袋偶戲的資料。
教學難點
偶戲道具的裝飾方法。
教學準備
各種廢舊材料、線繩
教學過程:
一、欣賞匯入:
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較爲豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、討論交流
課前我讓同學們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料
互相交流一下。
二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲
1、欣賞課文圖片
請同學們看書,和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什麼偶戲?學生回答。教師總結髮言。
2、瞭解一些製作木偶的方法。
師:看!有那麼多的裝飾方法,偶戲我們也來試一試吧,每個小組裝飾一個小紙偶,組長作好分工,看哪個組能在五分鐘之內裝飾好並且拿到講臺上來。
生:(按組裝飾小紙偶。)
師:噢,上來了那麼多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一個?爲什麼?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學生製作,教師巡視指導。
教學環節說明及反思:
這一環節是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來,並且透過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的'學習主動性。
四、同學們已分組編好了童話劇,還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現在開始。
生:(分工裝飾小紙偶。)
五、現在來看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看錶演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結:今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,並進行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發現更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇,還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇,請大家欣賞它們的裝飾。(放錄象)
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