蘇教版八年級語文上冊第六單元的教學設計

一、單元內容：

雁門太守行

李賀

前四句：寫日落前的情景。

後四句：寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝廷。

別 雲 間

夏完淳

感情：悲——壯

格調：低沉——高亢

教學反思：

專題《漢字》

　教學目標：

1、瞭解漢字的特點，感受漢字的魅力。

2、在遊戲和活動中，激發學生對漢字的熱愛、學習漢字的熱情與興趣。

3、理解漢字的文化價值和藝術價值，樹立規範用字的意識。

教學重點：漢字的起源與漢字的`魅力價值

教學難點：漢字中蘊藏的文化

教學過程：

一、匯入

1、欣賞書法作品

2、猜字遊戲（讓兩學生上臺表演）

二、漢字的起源與魅力

1、看圖猜字

（1） 象形字：山、水、日、月、火、田、土、目

（2） 指事字：本、末、上、下。

（3）會意字：如休、明。

（4）形聲字：讓學生舉以“木”“水”爲偏旁的字。

如： 木：梅、楊、樹、枯……

水：江、河、湖、海……

引導學生髮現所列舉的字中的一個共同點：如“梅”，“木”表形，“每”表聲。這類有形旁聲旁的字，我們稱爲形聲字。

總結：在象形、指事、會意、這幾類造字法中，形聲字在漢字中佔的比重最大。由此看來，漢字是表形、表音、表義的文字。

三、漢字的文化價值和藝術價值

1、漢字與英文的對比（透過對比，表現漢字的藝術與文化價值）

男----an 婦------wan

漢字“男”“婦”的字形，我們可以得知古人認爲男主外，女主內。男人在田中幹活，女人在家掃地，而英語卻無法告知這些資訊。

2、體會北京申奧會徽的多重內涵（探究漢字之美 ）

四、佈置課後作業：

漢字的妙用：列舉商品廣告使用漢字不規範現象，改正錯字。

五、結束語。

教學反思：