宇宙生命之謎的教學設計

教學目標：

一、認識四個生字；

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、瞭解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什麼。

四、 培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

教學重點：

地球之外是否有生命存在。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、佈置預習。

瞭解銀河系、太陽系等方面的知識。

二、學生自學課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。

三、討論學習。

1、 文章的中心句是什麼？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。

2、 討論：天體上可能有生命存在的條件。學生閱讀理解後，引導學生用自己的話說說。

3、 科學家探索火星上有無生命的`情況及結論。

1） 學生認真閱讀課文，思考：科學家是怎樣對火星進行探索的？

2） 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？

4、 地球之外是否有生命存在？

1） 從課文中能不能找出答案？

2） 我們該怎樣知道答案？

四、課外實踐活動。

“宇宙的奧祕”資料展。